ВОЕННО-РАКЕТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ, БУДУЩЕЕ

MILITARY MISSILE EDUCATION: PAST PRESENT FUTURE

– начальник Военной академии РВСН

имени Петра Великого,

генерал-лейтенант, кандидат военных наук

(г. Балашиха)

SIVER Sergey Viktorovich — Head of the Military

Academy of the Strategic Missile Forces Peter the Great,

Lieutenant-General, Candidate of Military Sciences

(Balashikha)

Аннотация: статья посвящена 196-й годовщине создания Военной академии Ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого – ведущего центра военного образования и военной науки.

Summary: The article dedicated to the 196 th anniversary of the establishment of Peter the Great’s military academy ofthe Strategic missile troops – most powerful center of military education and science.

Точкой отсчета начала военного профессионального образования в России по праву следует считать 14 января 1701 г. В этот день была создана первая штатная школа – «Школа математических и навигацких наук», призванная давать своим воспитанникам основательную подготовку в области мореходных наук, артиллерии, фортификации, геодезии. С тех пор отечественная военная школа прошла сложный путь развития, становления и совершенствования. Эффективность её деятельности подтверждена в многочисленных войнах и боевых столкновениях, в которых участвовали сухопутные и морские силы России.

Военная доктрина России к началу XIX столетия требовала резкого увеличения огневой мощи оружия и формирования родов войск, которые отвечали бы современным требованиям ведения боевых действий. Без наличия соответствующих специалистов решить указанную задачу было невозможно. Вступивший в должность командующего российской артиллерией, Генерал-Фельдцейхмейстера, молодой великий князь Михаил Павлович правильно оценил состояние и тенденции развития военного дела. Он стал инициатором открытия двух высших военных учебных заведений: училища инженерного корпуса и артиллерийского училища, которым впервые предписывалось иметь офицерские классы для подготовки высококвалифицированных офицеров-специалистов.

Наш ввуз последовательно именовался: Артиллерийское училище, Михайловская артиллерийская академия и училище, Артиллерийская академия РККА, Военно-Техническая академия имени тов. Дзержинского, Артиллерийская академия имени Ф.Э. Дзержинского, Военная артиллерийская инженерная академия, Военная инженерная академия имени Ф.Э. Дзержинского, Военная академия имени Ф.Э. Дзержинского. Указом Президента России от 25 августа 1997 г. академии присвоено настоящее наименование: Военная академия РВСН имени Петра Великого. Первое отечественное высшее артиллерийское учебное заведение на протяжении всей своей истории было ведущим и в области ракетной техники. Достаточно хотя бы вспомнить первого начальника академии генерал-лейтенанта А.Д. Засядко – создателя первых отечественных боевых ракет.

Начало специальному военно-ракетному образованию было заложено выпускником и сотрудником академии генерал-лейтенантом К.И. Константиновым. Для общего курса по артиллерии для слушателей академии им был написан и впервые прочитан в 1860 г. курс «О боевых ракетах». Он в целом раскрывал классификацию, общие основы конструкции действия ракет, состав ракетных топлив, внутреннюю и внешнюю баллистика ракет, методы и средства стабилизации ракет в полете, конструкцию боевых частей, пусковых установок.

Бурное развитие научно-исследовательской, литературной и опытно-конструкторской работы по реактивным средствам борьбы в первой трети 20-го века явилось основанием для организации в академии подготовки кадров по этой технике внутри существовавших в тридцатых годах специальностей, близко стоявших по своим учебным задачам к использованию реактивного оружия. К ним относились специальности: баллистики, артиллерийского вооружения и боеприпасов.

В 1932-1936 гг. на указанных выше специальностях академии была организована плановая подготовка слушателей по ракетной технике. В учебные планы факультетов артвооружения и боеприпасов были включены курсы: «Реактивные средства борьбы» и «Внутренняя баллистика и реактивные средства борьбы». В первый год после создания первого в мировой практике Реактивного НИИ (1933 г.) для работы в нем были направлены 27 выпускников академии. Трудно переоценить вклад научно-педагогических школ академии, ее воспитанников в создание лучших во Второй мировой войне артиллерийских реактивных систем залпового огня.

В Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. воспитанники академии с честью и достоинством решали сложные задачи артиллерийского обеспечения боевых действий войск на фронтах, ковали победу в тылу. В крупных военачальников выросли Л.А. Говоров и К.С. Москаленко, И.Д. Черняховский и М.И. Неделин, М.Н. Чистяков и Н.Д. Яковлев, Ю.П. Бажанов, Г.Ф. Одинцов и П.Н. Кулешов, П.Г. Шафранов, В.С. Коробченко, А.Ф. Горохов, В.И. Хохлов и многие другие. В летописи героических свершений – имена 127 Героев Советского Союза. Воспитаннику академии командиру первой батареи реактивной артиллерии («Катюш») капитану И.А.Флерову Указом Президента Российской Федерации от 21 июня 1995г. за мужество и героизм, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками, присвоено звание Героя Российской Федерации (посмертно). В годы 363 воспитанника академии пали смертью храбрых в борьбе за свободу и независимость Родины.

Определившаяся в ходе войны особая значимость ракетной техники потребовала организации самостоятельной подготовки инженеров-ракетчиков. 16 августа 1944 г. в штат академии были внесены дополнения, в соответствии с которыми создается кафедра вооружения ГМЧ (гвардейских минометных частей) с учебной лабораторией и открывается специальность по ракетному вооружению.

Кафедру реактивного вооружения возглавил ведущий специалист того времени в области рабочего процесса ракетного двигателя на твердом топливе (РДТТ), а также баллистики неуправляемых реактивных снарядов, талантливый педагог профессор академии Я.М.Шапиро. Общее руководство разработкой и боевым применением нового ракетного оружия после окончания войны в Наркомате обороны возглавил воспитанник академии Главный маршал артиллерии М.И. Неделин. В связи с этим перед академией был поставлен ряд задач, как перед организацией, способной по своему опыту и квалификации кафедр наиболее быстро наладить подготовку кадров и выполнение научно-исследовательских работ по управляемому ракетному оружию.

Через год после открытия новая специальность артиллерийской академии была развернута 26 сентября 1945 г. в факультет реактивного вооружения, в состав которого вошли уже две кафедры: реактивного вооружения (РВ) и приборов управления реактивными снарядами (ПУРС). Этот факультет и положил начало системному отечественному ракетному образованию. Возглавил факультет выпускник академии опытный боевой военачальник (в последующем — маршал артиллерии) П.Н. Кулешов.

Но особо следует подчеркнуть сложившиеся в этот период тесные научные связи с ведущими отечественными учёными и конструкторами. Я.Б. Зельдович и Ю.А. Победоносцев, С.П. Королев и В.П. Глушко, Н.А. Пилюгин и М.С. Рязанский, И.И. Гвай и М.К. Янгель помогали академии не только своими трудами, советами и рекомендациями, но и делились своими наработками, а нередко и обращались за научной и методической помощью. Целый ряд крупнейших специалистов-ракетчиков приглашался в академию для участия в учебном процессе.

Совет Министров СССР Постановлением от 10 июля 1946 г. учредил при Министерстве вооруженных сил СССР Академию Артиллерийских Наук. Президентом академии стал выпускник и бывший начальник академии генерал-лейтенант А.А. Благонравов. Действительными членами первоначального состава стали 22 (из 25 академиков) воспитанника и преподавателя академии. Одним из ведущих в ней вскоре стало отделение реактивного вооружения. Академиком-секретарем отделения общим собранием ААН был избран Я.М. Шапиро. Это обстоятельство сыграло исключительную роль в становлении ракетных школ академии.

Регулярные, хотя на первых порах и не массовые, выпуски инженеров, как для ракетных войск, так и для ракетных частей Войск ПВО страны, факультет реактивного вооружения стал осуществлять уже с 1946 г. Всего до развертывания подготовки ракетчиков в масштабе академии факультетом было выпущено 1708 дипломированных военных ракетчиков. В связи с возраставшей потребностью в кадрах ракетчиков при факультете в 1948 г. были организованы курсы (ВАК) переподготовки военных инженеров артиллерийских специальностей по ракетной технике. За рассматриваемый период курсы закончили 1745 специалистов. Так рождался отечественный ракетный офицерский корпус.

Благодаря эффективной методической и научной работе подрастали в академии новые педагогические кадры. В 1950-х гг. преподавательский состав пополнили видные в последующем ученые-ракетчики: Н.П. Бусленко, Л.И. Волков, М.Д. Кислик, А.И. Китов, А.А. Любомудров, Г.Ю. Мазинг, Б.И. Назаров, М.И. Ненашев, Б.М. Романов, А.А. Червоный, А.С. Шаталов и другие.

В 1950 г. факультет реактивного вооружения сделал последний выпуск слушателей в количестве 29 человек по единой специальности. С 1951 г. нормализовались выпуски по нескольким специальностям – от двух и более. В 1951 г. в связи с обособлением ракет по видам топлив и новыми требованиями к подготовке кадров, специальность реактивных снарядов и соответственно кафедра реактивного вооружения разделилась на две специальности: жидкостных PC и пороховых PC. Одновременно из кафедры приборов управления PC выделилась новая кафедра теории полета и аэродинамики PC. Срок обучения в академии к началу 50-х годов был доведен до 5 лет 8 месяцев, что обеспечивало условия для глубокой подготовки специалистов широкого профиля.

Постановлением Совета Министров СССР от 19 сентября 1951 г. на артиллерийскую академию была возложена задача массовой ускоренной подготовки военных инженеров-ракетчиков за счет использования спецнаборов студентов старших курсов гражданских индустриальных вузов. Всего были произведены три спецнабора: в 1951 г. – по окончании третьего курса, в 1952 и 1953 гг. с четвертого и пятого курсов вузов.

Задачу массовой подготовки военных инженеров-ракетчиков в 1951–1954 гг. академия в целом и особенно факультет реактивного вооружения решали в очень трудных условиях. Занятия были организованы в две смены с 9 до 23 часов. Преподаватели выполняли воистину титаническую работу. Годовая аудиторная нагрузка у ведущих педагогов нередко достигала 1000 часов. В день приходилось читать до восьми лекций. Учебной литературы было мало, а по многим специальным дисциплинам вообще не существовало. Несмотря на все трудности кафедры с задачей подготовки массовых выпусков инженеров-ракетчиков высокой квалификации справились. Для обеспечения надлежащей помощи факультету реактивного вооружения использование научно-педагогических кадров и лабораторий было жестко централизовано в академическом масштабе. Исключительную роль в организации учебного процесса и научных исследований на этом этапе сыграли начальник академии прославленный артиллерист генерал-полковник (с 1968 г. – маршал артиллерии) Г.Ф. Одинцов и его заместитель по научной и учебной работе генерал-лейтенант Г.М. Третьяков.

В начале 1950-х гг. в академии стала складываться новая научная школа информатики и кибернетики. Пионером её, не только в академии, но и в СССР, был А.И. Китов. На кафедре теории полета стала складываться новое учебное направление, включающее вопросы по стрельбе, теории эффективности и подготовке исходных данных для пуска ракет. С 1954 г. на кафедре стал читаться курс по летным испытаниям ракет, большое внимание стало уделяться использованию счетно-решающей и электронно-вычислительной технике. Все больший удельный вес в ракетной технике стали иметь радиотехнические системы.

Радиотехническую школу возглавил крупный советский учёный Н.Н. Миролюбов. В ноябре 1958 г. на ракетном факультете была создана первая в вооруженных силах кафедра радиоуправления межконтинентальными ракетами. Возглавил кафедру крупный ученый и замечательный методист А.В.Солодов. Последним мероприятием было положено начало систематической подготовке в академии кадров по радиотехническим приборам управления ракет. После проведения всех подготовительных мероприятий и получения опыта подготовки кадров по радиотехническим приборам управления в 1958 г. был создан факультет этого профиля с соответствующими кафедрами и специальностями. Этим был обеспечен охват академией всех инженерных специальностей по дальнобойной управляемой ракетной технике, а также и по зенитной ракетной технике ПВО страны.

В этот же период, в связи с возникшей потребностью в специалистах по электронно-вычислительной технике, на факультете приборов управления артиллерийским огнем была создана соответствующая кафедра и специальность в интересах обеспечения кадрами ракетных войск и артиллерии. С 1957 г. подготовка выпускников по новой специальности стала систематической.

С 1955 г. учебные дисциплины ракетного профиля стали постепенно внедряться в учебные планы всех факультетов. Профессорско-преподавательский состав всех специальных кафедр артиллерийского профиля осуществлял подготовку по ракетной технике в порядке командирской учебы. В связи с бурным развитием ракетной техники, в 1957 г. перед всем профессорско-преподавательским составом артиллерийского профиля была поставлена задача переквалификации на ракетные специальности, для чего было предложено завершить согласно планам начатые ранее НИР по артиллерийской технике, а новые НИР брать только по ракетной технике. Это был первый практический шаг для перехода всей академии на ракетную технику сначала в научной, а затем и в учебной работе.

Период 1957-1959 гг. явился одним из труднейших в жизни и деятельности академии за всю историю ее существования и потребовал огромного напряжения в работе от всего личного состава. Завершился период полным переходом Военной артиллерийской инженерной академии имени Ф.Э.Дзержинского на подготовку специалистов по ракетному вооружению.

Историческое решение, принятое 17 декабря 1959 г., о создании нового вида Вооруженных Сил – Ракетных войск стратегического назначения предопределило дальнейшее развитие академии. Массовое развертывание группировки РВСН, строительство сложнейших боевых ракетных комплексов с межконтинентальными ракетами, возросшие оперативно-тактические задачи требовало подготовки высокопрофессиональных командиров-инженеров по всем ракетным комплексам и космическим боевым средствам. Советское Правительство доверило это важное дело нашей академии. Войдя в состав РВСН, академия готовила на пяти факультетах: командно-инженерном и четырёх инженерных офицерские кадры по специальностям практически всего спектра должностей ракетно-ядерных и ракетно-космических частей и соединений. Учитывая техническую сложность ракетного вооружения, его постоянное совершенствование и специфику поддержания боевой готовности была очевидна необходимость углубленной инженерной подготовки, расширения фундаментальных и прикладных знаний. С этой задачей академия успешно справилась. Воспитанники академических школ стали основой офицерского корпуса стратегических ядерных сил Отечества.

Значительным шагом в развитии высшего ракетного образования стало формирование в 1967 г. полноценного командного факультета с целью подготовки руководящих кадров с высшим военным образованием для полкового, дивизионного и армейского звеньев управления. За время существования высшего военного образования академия пополнила ряды Ракетных войск стратегического назначения тысячами выпускников. Среди них министр обороны РФ Маршал Российской Федерации И.Д. Сергеев, председатель Технического комитета при Президенте РФ генерал армии Ю.А. Яшин, главнокомандующий РВСН генерал армии В.Н. Яковлев, командующие РВСН генерал-полковники Н.Е. Соловцов, С.В. Каракаев, генерал-лейтенант А.А. Швайченко. Десятки генералов – заместителей командующего рода войск, командующих армиями и их заместителей, сотни командиров ракетных дивизий. Выпускники академии нашли свое место в ведущих структурах военного руководства и стратегических сил: генерал-полковники В.А. Поповкин и О.Н. Остапенко стали заместителями министра обороны; генерал-полковники А.Г. Карась, А.А. Максимов, В.Л. Иванов, А.Н. Перминов – встали во главе Космических войск. Все они сыграли видную роль в развитии ракетно-космической техники.

Большой вклад ученые академии внесли в создание оперативного искусства и тактики ракетных войск, организацию и обеспечение боевой подготовки войск. Фундаментальные работы способствовали обоснованию закономерностей, принципов, характера и содержания боевого применения ракетно-ядерного вооружения, формированию учебных дисциплин командного профиля.

Период 2010–2014 годов стал для академии, как и для всех Вооруженных Сил Российской Федерации, периодом тяжелых потрясений. В 2010–2012 годы они были обусловлены приведением Вооруженных Сил к «новому облику», а затем — исправлением допущенных перекосов в условиях заметно ухудшившегося военно-политического и экономического положения России.

Сокращение общей численности офицерского состава Вооруженных Сил и замена двухлетнего обучения офицеров по программам высшего военного образования их кратковременной переподготовкой в системе дополнительного профессионального образования повлекли за собой временные прекращения набора курсантов и адъюнктов, сокращение штатной численности академии, количества факультетов и кафедр, а также их перекомпоновку, реорганизацию и ликвидацию подразделений обеспечения образовательной и научной деятельности. Ситуацию усугубили снижение штатно-должностных категорий профессорско-преподавательского и, в особенности, научного состава, ликвидация филиала академии в Ростове-на-Дону и целый ряд других сомнительных новаций.

После назначения в ноябре 2012 года Министром обороны Российской Федерации генерала армии С. К. Шойгу часть из этих решений была отменена либо существенно поправлена. В то же время начинается поиск новых путей развития учебного заведения. Академии требовалось обновление и расширение учебно-материальной базы, создание условий для возобновления и наращивания потенциала. Был разработан и принят комплексный план развития, предусматривающий передислокацию академии в г. Балашиха на фонды Военно-технического университета, прекращавшего свое существование. 2015/2016 учебный год академия начала, завершив передислокацию на новые учебно-материальные фонды. Во второй половине 2016 года было принято и в настоящее время реализуется историческое решение о возрождении традиционной структуры академии в составе командного и трех инженерных факультетов.

Каковы же современные проблемы ракетного вуза? Куда должен быть направлен вектор его развития? Вопросы не праздные. Академия, являясь единственным военным образовательным учреждением Ракетных войск стратегического назначения, выполняет образовательную миссию не только в системе образования Ракетных войск стратегического назначения, как отдельного рода войск ВС РФ, но и играет определенную роль в системе военного образования Российской Федерации. Основное внимание в образовательной политике академия уделяет программно-целевому элементу системы военного образования, к которому относятся разрабатываемые коллективом педагогических работников академии основные образовательные и дополнительные профессиональные программы различных вида, уровня и (или) направленности на основе федеральных государственных образовательных стандартов специалитета и магистерских направлений подготовки, а также квалификационных требований заказчиков специалистов по видам и родам войск. Именно здесь закладывается содержание и качество военного образования.

Особое внимание при разработке основных образовательных программ подготовки специалистов с полной военно-специальной подготовкой и специалистов среднего звена направлено на изыскание резервов времени для формирования военной составляющей в образовании курсанта за счет внеаудиторных элементов распорядка.

Действительно, дополнительное принципиальное отличительное качество военного образования или приращение профессионального военного образования состоит в формировании компетенций руководителя воинским подразделением в мирное время, чего нет ни в одном гражданском отраслевом образовании и что, безусловно, требует дополнительных временных затрат. И второе принципиальное отличие военного образования состоит в особом статусе военной отрасли, которая отвечает за сохранность государственности, тогда как любая гражданская отрасль экономики несет ответственность лишь за рейтинг или авторитет страны в этой отрасли. Отсюда и особые требования к морально-волевым качествам военнослужащих.

Смысл функционирования системы военного образования заключается в подготовке требуемого числа востребованных специалистов и руководителей на всех уровнях и всех органов управления, способных к взаимодействию с целью поддержания характеристик войск и оружия на уровне, позволяющем обеспечить безопасность страны, государственных органов и каждого гражданина страны в отношении военных угроз.

Такое взаимодействие может быть достигнуто, если руководители контуров управления образованием, научными исследованиями и контроля качества поступающего на вооружение ВС РФ нового ВВСТ получили бы соответствующее управленческое образование с должным научно-методическим обоснованием этого взаимодействия в интересах общей цели.

Анализ существующих и утвержденных ФГОС, КТ заказчиков и образовательных программ военного управленческого образования свидетельствует о том, что для подготовки достаточно большого числа должностей в организациях и учреждениях МО РФ отсутствуют образовательные программы.

Еще один факт актуализации научно-методического обоснования должностных инструкций для персонала образовательных учреждений и других организаций МО РФ, замеченный исследователями академии, состоит в том, что разработанный в свое время уникальный способ связи образования с воинскими должностями в войсках через военно-учетные специальности (ВУС) требует серьезной доработки в части воинских должностей в военных образовательных организациях и других учреждениях МО РФ. Связующая роль ВУС с образовательной специальностью для контура управления войсками и оружием в свое время была намного эффективнее, чем роль единого квалификационного справочника в гражданских отраслях экономики, где производственные должности связывались лишь с уровнем и профилем образования. Для эффективного взаимодействия, персонал органов военного управления должен своевременно осваивать все инновации (процессные и продуктовые), которые имеют место в войсках.

Академия видит решение выявленных проблем, наряду с повышением качества образования, в реализации следующих направлений деятельности:

доработка основных образовательных программ среднего профессионального образования, полной военно-специальной подготовки и высшей военной оперативно-тактической подготовки в плане совершенствования механизма формирования военной составляющей, связанной с управлением подразделениями в мирное время с максимальной опорой на внеаудиторные элементы распорядка дня, а в программах оперативно-тактической подготовки усилия направить на совершенствование методов и способов управления частями и соединения в мирное и военное время;

разработка паспортов ВУС, как альтернативы военных профессиональных стандартов, в которых необходимо давать характеристику трудовых функций должностных лиц на своих рабочих местах, с последующим уточнением профессиональных компетенций и квалификационных требований, предъявляемых к специалистам;

разработка программ профессиональной переподготовки для замещения должностей в образовательных организациях и других учреждениях МО РФ, тем более что Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» дает для этого уникальные оперативные возможности по разработке этих программ и полномочия по их утверждению. При открытии заказов на профессиональную переподготовку академия получит дополнительный импульс для своего развития, так как существенно расширит спектр реализуемых образовательных программ.

Подводя итог, можно утверждать, что подходя к двухвековому юбилею, Военная академия РВСН имени Петра Великого продолжает готовить высокопрофессиональные кадры, вести научно-исследовательскую работу в интересах как Ракетных войск стратегического назначения, так и системы обеспечения военной безопасности Отечества в целом. И нет сомнений в том, что командование, профессорско-преподавательский состав, ученые советы, подобно своим выдающимся предшественникам, продолжат успешно решать эти задачи, сохраняя и преумножая лучшие традиции прошлого, осваивая все инновации, которые принесут пользу военному образованию.

В прославленном вузе при обучении используют самые передовые научные технологии.

Этот военный городок – стартовая позиция офицерской судьбы.

Об особенностях подготовки офицеров-ракетчиков и перспективах развития одного из старейших военно-учебных заведений России «Красной звезде» рассказывает начальник Военной академии Ракетных войск стратегического назначения имени Петра Великого генерал-лейтенант Сергей СИВЕР.

Генерал-лейтенант Сергей СИВЕР.

– Сергей Викторович, какое место Военная академия РВСН имени Петра Великого занимает в системе военного образования страны?
– Академия, по сути, всегда была и остаётся сформировавшимся политехническим военным учебно-научным центром и готовит офицерские кадры как для РВСН, так и для 12-го Главного управления Министерства обороны РФ, 8-го Управления Генерального штаба и Главного управления Генерального штаба.
Академия реализует более 30 образовательных программ специалитета, магистратуры и адъюнктуры, а также более 150 дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.
Выпускники академии всегда занимали и занимают ключевые посты в органах военного управления. Академия неоднократно отмечалась руководством военного ведомства как вуз, где готовят высококвалифицированных специалистов.
– Станет ли академия РВСН к своему 200-летию ведущим учебно-научным центром Минобороны РФ? Что для этого сделано?
– Академия планирует развиваться как структурно, так и качественно с выходом на ведущие позиции среди других учебно-научных центров Министерства обороны РФ. Организовано тесное взаимодействие по обмену передовым опытом с вузами не только Минобороны России, но и гражданскими.
С целью поставки элементов учебно-тренировочных средств и учебно-материальной базы налажено сотрудничество с предприятиями оборонно-промышленного комплекса, разработчиками перспективных образцов вооружения.
Научно-педагогический состав академии пополняется высококвалифицированными учёными и педагогическими работниками, в академии работают 120 докторов наук и профессоров, 506 кандидатов наук и доцентов. Укомплектованность научно-педагогическими кадрами в академии составляет более 75 процентов, что находится на уровне передовых вузов России.
Несомненно, это позволит занять ведущее положение среди учебно-научных центров Минобороны.
– Каковы перспективы развития Военной академии РВСН имени Петра Великого?
– Академия продолжает активную работу по реализации концепции развития своей инфраструктуры с созданием единого самодостаточного научно-образовательного контура. В соответствии с решением министра обороны Российской Федерации перспективное развитие академии предусматривает строительство объектов инфраструктуры общей площадью порядка 92 000 кв. метров. В рамках реализации плана строительства академии в последующем, вплоть до 2021 года, запланирован ряд мероприятий по наращиванию площадей.
Предусмотрено строительство научно-исследовательского корпуса с вычислительным центром и объектами для резервного хранения информации, школы для одарённых детей, комплекса вспомогательных зданий для обеспечения функционирования научно-исследовательского корпуса и поликлиники академии.
Начало строительства указанных объектов намечено на 2019 год.

Более трети выпускников уже в первый год службы назначаются
на вышестоящие должности

Оснащение аудиторий – на пределе возможностей века.

– Легко ли академии конкурировать с гражданскими техническими вузами?
– Наше учебное заведение всегда было и остаётся высоко-конкурентной образовательной организацией. Современная материально-техническая база, профессорско-преподавательский состав академии обеспечивают подготовку выпускника не только как специалиста ракетчика, но и как высококлассного инженера. Академия готовит специалистов по тем же направлениям, что и гражданские вузы – Московский авиационный институт, МГТУ имени Н.Э. Баумана.
Представители академии неоднократно показывали высокие результаты в олимпиадах, проводимых среди вузов России. Они регулярно занимают призовые места по математике, физике и информатике.
Представители академии тесно взаимодействуют и входят в состав федеральных учебно-методических объединений по семи укрупнённым группам специальностей и направлений подготовки. Мы – разработчики (держатели) федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования.
Научные школы, а их в академии более 15, отмечаются как передовые и перспективные.
Наряду с этим в академии проходят стажировку профессора и преподаватели других вузов страны, таких как Московский авиационный институт, МГТУ имени Н.Э. Баумана и Высшая школа экономики.
– Какие образовательные инновации реализуются в вузе?
– Подготовка в академии осуществляется на основе практикоориентированного обучения, позволяющего сочетать фундаментальные знания с практическими навыками профессиональной деятельности.
В академии успешно реализованы образовательные инновации. В их числе прежде всего информационно-аналитические методики управления качеством учебного процесса, личностно-ориентированные образовательные технологии. Суть их заключается в последовательном отношении педагога к обучающемуся как к личности, самостоятельному и ответственному субъекту образовательной деятельности. Во-вторых, интерактивные методы обучения, которые опираются не только на процессы восприятия, памяти, внимания, а прежде всего на творческое продуктивное мышление обучающегося. В-третьих, трёхсторонние дискуссии на основе интеграции науки, образования и техники (промышленности), где на занятиях присутствуют учёные, педагоги, эксперты от промышленности и обучающиеся с целью рассмотрения и совместного решения проблемных вопросов.
На занятиях также применяются средства дополненной реальности. Цель – погрузить обучающегося в среду его профессиональной деятельности для выполнения предстоящих технологических процессов.
Все эти инновационные подходы позволяют регулировать обучение и направлять его в нужное русло.

Дорога к знаниям, к профессии нелегка.

– Внедряются ли в учебный процесс мультимедийные технологии, математическое моделирование и другие образовательные новинки XXI века?
– Внедрение мультимедийных технологий в образовательный процесс – одно из важнейших средств информатизации образования. Это высокоэффективный инструмент, позволяющий предоставить как преподавателю, так и обучающемуся массив информации большего объёма, чем традиционные источники информации.
На кафедры академии ежегодно поставляются учебно-тренировочные средства, которые отвечают самым современным требованиям. За текущий учебный год академия пополнилась 13 специализированными компьютерными и мультимедийными классами для проведения занятий по специальным дисциплинам.
В академии функционирует единая электронная информационно-образовательная среда с доступом к единому информационному ресурсу электронных учебников Минобороны РФ, электронному ресурсу учебников и учебных пособий академии и четырём электронно-библиотечным системам.
Сформированы информационные базы фундаментальных исследований с целью совершенствования учебного процесса, опытно-экспериментальные и прикладные базы исследований для совместного использования учёными, преподавателями и курсантами. Особое внимание уделяется технологиям математического моделирования для апробации и проверки научных исследований, проводимых учёными академии, для их последующего использования на предприятиях промышленности.
– Как совершенствуется учебно-материальная база?
– Академия развивается как структурно, так и качественно в тесном взаимодействии с предприятиями промышленности и органами военного управления.
Взаимодействие с предприятиями оборонно-промышленного комплекса, разработчиками перспективных образцов вооружения, военной и специальной техники организовано с целью заказа и поставки элементов учебно-тренировочных средств и учебно-материальной базы. Это позволяет обучать курсантов и слушателей на перспективных образцах вооружения.
В настоящее время академия располагает современными комплексами (их более 40) учебно-материальной базы. В их числе – тренажёры для подготовки оператора беспилотного летательного аппарата и робототехнических комплексов, комплексный тренажёр для подготовки боевых расчётов ракетного полка, комплексный тренажёр для подготовки дежурных смен подвижного командного пункта ракетного полка мобильного базирования и многие другие.
Учебно-тренировочные средства и тренажёры интегрируются в единую систему через центр игровых форм обучения с выходом на сеть учебных командных пунктов. Это позволяет на едином тактическом и оперативном фоне готовить как слушателей, так и курсантов.
– Какие технические новинки представят изобретатели академии на международном военно-техническом форуме «Армия-2018»?
– В этом году академия представляет 16 проектов на Международном военно-техническом форуме «Армия-2018». Все проекты основаны на изобретениях, патенты на которые получены в прошлом и этом году, или на заявках на изобретение, поданных в 2018 году.
– Каков сегодня научно-педагогический потенциал академии?
– Среди учёных и педагогов академии около 80 лауреатов государственных почётных званий и премий государственного уровня. У нас трудятся 25 заслуженных деятелей науки и техники, заслуженные изобретатели и рационализаторы, 22 заслуженных военных специалиста, заслуженные работники высшего профессионального образования Российской Федерации, заслуженные работники культуры, лауреаты Ленинской премии, премий Президента РФ и Правительства России. Помимо этого, немало сотрудников академии имеют ведомственные звания Почётных работников высшего профессионального образования, Почётных работников науки и техники Российской Федерации.
Основной кадровый научно-педагогический потенциал академии сосредоточен на кафедрах и в научно-исследовательском центре. Его составляют 120 докторов наук и профессоров, 506 кандидатов наук и доцентов.
По такому важнейшему аккредитационному показателю, как укомплектованность преподавательских должностей лицами с учёными степенями и званиями, академия традиционно занимает одно из первых мест среди вузов Министерства обороны. Сегодня он в академии превышает 75 процентов.
Интегральное представление о научно-педагогическом потенциале академии дают сложившиеся в ней военно-научные школы. В Реестре Министерства обороны их зарегистрировано 24, включая 5 отнесённых к категории ведущих в Российской Федерации и удостоенных в разные годы грантов Президента России для государственной поддержки ведущих отечественных научных школ. По количеству творческих коллективов, официально признанных военно-научными школами, и объективным оценкам состояния их развития академия занимает ведущие позиции среди всех образовательных и научных организаций Вооружённых Сил России.
– Будут ли внесены коррективы в учебные программы с учётом переоснащения РВСН на новые типы ракетных комплексов?
– В условиях инновационного развития успешно реализованы новейшие технические идеи XXI века на ракетных комплексах «Авангард», «Ярс», «Сармат». Поэтому в учебные программы внесены дополнения и изменения для подготовки специалистов, которые будут непосредственно работать с этими новейшими комплексами.
– Набираете ли вы девушек? Если да, то по каким специальностям?
– Набор девушек в академию планируем осуществить в этом году. Приказом министра обороны РФ определена численность в 10 человек женского пола на военную специальность «Автоматизация оперативного планирования боевого применения и управления боевыми действиями» (гражданская специальность «Применение и эксплуатация автоматизированных систем специального назначения»).
– Планируется ли в академии РВСН обучение по новым специальностям?
В этом году академия открыла новую военную специальность, связанную с эксплуатацией заправочно-нейтрализационного оборудования системами газоснабжения и термостатирования ракет и ракетных топлив.
Для набора открыты две новые военные специальности «Эксплуатация систем управления и проверочно-пускового оборудования стратегических ракет стационарного базирования» и «Применение и эксплуатация автоматизированных систем управления стационарных ракетных комплексов».
– Сергей Викторович, насколько подготовлены к службе выпускники академии? Какие отзывы из войск о них получаете?
– Выпускник, освоивший учебную программу, способен организовывать работу подразделений, находить и принимать оптимальные управленческие решения в сфере профессиональной деятельности. Эта деятельность включает сферы науки, техники и технологий, связанных с исследованием, проектированием, производством и эксплуатацией сложных технических систем и объектов.
Выпускники академии – это всесторонне развитые и высококвалифицированные специалисты, и отзывы о них поступают положительные. Более трети выпускников уже в первый год службы назначаются на вышестоящие должности.
На основании анализа отзывов из войск мы корректируем программы подготовки с целью полнее удовлетворить требования, которые предъявляют войска.

17 декабря в Вооруженных Силах Российской Федерации отмечается памятный день - День Ракетных войск стратегического назначения (РВСН). Именно в этот день в 1959 г. вышло Постановление Совета Министров СССР № 1384-615, закрепившее ранее принятое решение о создании нового вида Вооруженных Сил.

Создание РВСН было обусловлено обострением военно-политической обстановки в послевоенные годы, быстрым развитием в США и других государствах – членах НАТО наступательных вооружений, представлявших реальную угрозу безопасности нашей страны.

Ракетные войска стратегического назначения - род войск Вооруженных Сил Российской Федерации, главный компонент стратегических ядерных сил (СЯС). Войска предназначены для ядерного сдерживания возможной агрессии и поражения в составе СЯС или самостоятельно массированными, групповыми или одиночными ракетно-ядерными ударами стратегических объектов, находящихся на одном или нескольких стратегических воздушно-космических направлениях и составляющих основу военного и военно-экономического потенциала противника.

На современном этапе своего развития Ракетные войска стратегического назначения включают: управления 3-х ракетных армий во Владимире, Омске и Оренбурге, в состав которых входит 12 ракетных дивизий постоянной готовности. На вооружении этих ракетных дивизий РВСН находятся шесть типов ракетных комплексов, подразделяющихся по видам базирования на стационарные и мобильные.

Команда Ракетных войск стратегического назначения сформирована в октябре 2015 года по результатам отборочных этапов, которые проходили на спортивных объектах Центрального спортивного клуба Армии в городах Смоленск и Владимир.

Девиз команды: КЛЮЧ НА СТАРТ

КОМАНДУ ВОЗГЛАВЛЯЕТ генерал-лейтенант Рева Иван Федорович

В настоящее время занимает должность начальника штаба – первого заместителя командующего Ракетными войсками стратегического назначения.

Окончил Военную академию имени Ф.Э. Дзержинского и Военную академию Генерального штаба ВС РФ. Проходил службу на должностях командира дивизиона, начальника штаба – заместителя командира ракетного полка, командира ракетного полка. С 2002 года командир Новосибирской ракетной дивизии. С 2004 начальник штаба – первый заместитель командующего Омской ракетной армией. В 2007 назначен командующим Оренбургской Ракетной армией.

Награжден орденом «За военные заслуги»

В СОСТАВ КОМАНДЫ ВОШЛИ:

Генерал-лейтенант Сивер Сергей Викторович

В настоящее время занимает должность командующего 27-й ракетной армией.

Полковник Лопатин Сергей Николаевич

В настоящее время занимает должность командира войсковой части 68545.

Подполковник Соколов Алексей Владимирович

В настоящее время занимает должность командира войсковой части 93412.

Подполковник Науменок Роман Николаевич

В настоящее время занимает должность командира батальона охраны и разведки войсковой части 89553. Имеет 1-й спортивный разряд по офицерскому троеборью.

Капитан Борискин Сергей Валерьевич

В настоящее время занимает должность начальника отделения отдела организационного и планирования ЦФГБУ «4-й Центральный научно-исследовательский институт» МО РФ. Имеет 2-й спортивный разряд по офицерскому троеборью.

Капитан Боярко Антон Павлович

В настоящее время занимает должность командира стрелковой роты батальона боевого обеспечения войсковой части 95501.

Майор Павлов Андрей Викторович

В настоящее время занимает должность командира роты материально-технического обеспечения войсковой части 48404.

Старший лейтенант Сочнев Андрей Владимирович

В настоящее время занимает должность начальника отделения группы подготовки пуска войсковой части 93876.

Капитан Скороход Николай Васильевич

В настоящее время занимает должность начальника отделения охраны и разведки дивизиона боевого управления войсковой части 29562. Кандидат в мастера спорта России по стрельбе из штатного оружия.

Лейтенант Редченко Михаил Михайлович

В настоящее время занимает должность командира эксплуатационного железнодорожного взвода войсковой части 34048.

: 1991 - н. в.

Подчинение Входит в Тип Включает в себя Функция Численность Дислокация Снаряжение Участие в Знаки отличия Командиры Действующий командир

генерал-лейтенант Сивер Сергей Викторович

Известные командиры

27-я гвардейская ракетная Витебская Краснознамённая армия (войсковая часть № 43176) - оперативное объединение в составе Ракетных войск стратегического назначения ВС РФ , штаб в г. Владимире .

История

Вооружение

См. также

Напишите отзыв о статье "27-я гвардейская ракетная армия"

Примечания

Литература

• Военный энциклопедический словарь ракетных войск стратегического назначения / Министерство обороны РФ.; Гл.ред.: И. Д. Сергеев , В. Н. Яковлев , Н. Е. Соловцов . - Москва: Большая Российская энциклопедия, 1999. - 632 с. - 8500 экз. - ISBN 5-85270-315-X .

Ссылки

Отрывок, характеризующий 27-я гвардейская ракетная армия

Ехать обыкновенным путем на Москву нельзя было и думать, и потому окольный путь, который должна была сделать княжна Марья: на Липецк, Рязань, Владимир, Шую, был очень длинен, по неимению везде почтовых лошадей, очень труден и около Рязани, где, как говорили, показывались французы, даже опасен.
Во время этого трудного путешествия m lle Bourienne, Десаль и прислуга княжны Марьи были удивлены ее твердостью духа и деятельностью. Она позже всех ложилась, раньше всех вставала, и никакие затруднения не могли остановить ее. Благодаря ее деятельности и энергии, возбуждавшим ее спутников, к концу второй недели они подъезжали к Ярославлю.
В последнее время своего пребывания в Воронеже княжна Марья испытала лучшее счастье в своей жизни. Любовь ее к Ростову уже не мучила, не волновала ее. Любовь эта наполняла всю ее душу, сделалась нераздельною частью ее самой, и она не боролась более против нее. В последнее время княжна Марья убедилась, – хотя она никогда ясно словами определенно не говорила себе этого, – убедилась, что она была любима и любила. В этом она убедилась в последнее свое свидание с Николаем, когда он приехал ей объявить о том, что ее брат был с Ростовыми. Николай ни одним словом не намекнул на то, что теперь (в случае выздоровления князя Андрея) прежние отношения между ним и Наташей могли возобновиться, но княжна Марья видела по его лицу, что он знал и думал это. И, несмотря на то, его отношения к ней – осторожные, нежные и любовные – не только не изменились, но он, казалось, радовался тому, что теперь родство между ним и княжной Марьей позволяло ему свободнее выражать ей свою дружбу любовь, как иногда думала княжна Марья. Княжна Марья знала, что она любила в первый и последний раз в жизни, и чувствовала, что она любима, и была счастлива, спокойна в этом отношении.
Но это счастье одной стороны душевной не только не мешало ей во всей силе чувствовать горе о брате, но, напротив, это душевное спокойствие в одном отношении давало ей большую возможность отдаваться вполне своему чувству к брату. Чувство это было так сильно в первую минуту выезда из Воронежа, что провожавшие ее были уверены, глядя на ее измученное, отчаянное лицо, что она непременно заболеет дорогой; но именно трудности и заботы путешествия, за которые с такою деятельностью взялась княжна Марья, спасли ее на время от ее горя и придали ей силы.
Как и всегда это бывает во время путешествия, княжна Марья думала только об одном путешествии, забывая о том, что было его целью. Но, подъезжая к Ярославлю, когда открылось опять то, что могло предстоять ей, и уже не через много дней, а нынче вечером, волнение княжны Марьи дошло до крайних пределов.
Когда посланный вперед гайдук, чтобы узнать в Ярославле, где стоят Ростовы и в каком положении находится князь Андрей, встретил у заставы большую въезжавшую карету, он ужаснулся, увидав страшно бледное лицо княжны, которое высунулось ему из окна.
– Все узнал, ваше сиятельство: ростовские стоят на площади, в доме купца Бронникова. Недалече, над самой над Волгой, – сказал гайдук.
Княжна Марья испуганно вопросительно смотрела на его лицо, не понимая того, что он говорил ей, не понимая, почему он не отвечал на главный вопрос: что брат? M lle Bourienne сделала этот вопрос за княжну Марью.
– Что князь? – спросила она.
– Их сиятельство с ними в том же доме стоят.
«Стало быть, он жив», – подумала княжна и тихо спросила: что он?
– Люди сказывали, все в том же положении.
Что значило «все в том же положении», княжна не стала спрашивать и мельком только, незаметно взглянув на семилетнего Николушку, сидевшего перед нею и радовавшегося на город, опустила голову и не поднимала ее до тех пор, пока тяжелая карета, гремя, трясясь и колыхаясь, не остановилась где то. Загремели откидываемые подножки.
Отворились дверцы. Слева была вода – река большая, справа было крыльцо; на крыльце были люди, прислуга и какая то румяная, с большой черной косой, девушка, которая неприятно притворно улыбалась, как показалось княжне Марье (это была Соня). Княжна взбежала по лестнице, притворно улыбавшаяся девушка сказала: – Сюда, сюда! – и княжна очутилась в передней перед старой женщиной с восточным типом лица, которая с растроганным выражением быстро шла ей навстречу. Это была графиня. Она обняла княжну Марью и стала целовать ее.
– Mon enfant! – проговорила она, – je vous aime et vous connais depuis longtemps. [Дитя мое! я вас люблю и знаю давно.]
Несмотря на все свое волнение, княжна Марья поняла, что это была графиня и что надо было ей сказать что нибудь. Она, сама не зная как, проговорила какие то учтивые французские слова, в том же тоне, в котором были те, которые ей говорили, и спросила: что он?
– Доктор говорит, что нет опасности, – сказала графиня, но в то время, как она говорила это, она со вздохом подняла глаза кверху, и в этом жесте было выражение, противоречащее ее словам.
– Где он? Можно его видеть, можно? – спросила княжна.
– Сейчас, княжна, сейчас, мой дружок. Это его сын? – сказала она, обращаясь к Николушке, который входил с Десалем. – Мы все поместимся, дом большой. О, какой прелестный мальчик!
Графиня ввела княжну в гостиную. Соня разговаривала с m lle Bourienne. Графиня ласкала мальчика. Старый граф вошел в комнату, приветствуя княжну. Старый граф чрезвычайно переменился с тех пор, как его последний раз видела княжна. Тогда он был бойкий, веселый, самоуверенный старичок, теперь он казался жалким, затерянным человеком. Он, говоря с княжной, беспрестанно оглядывался, как бы спрашивая у всех, то ли он делает, что надобно. После разорения Москвы и его имения, выбитый из привычной колеи, он, видимо, потерял сознание своего значения и чувствовал, что ему уже нет места в жизни.
Несмотря на то волнение, в котором она находилась, несмотря на одно желание поскорее увидать брата и на досаду за то, что в эту минуту, когда ей одного хочется – увидать его, – ее занимают и притворно хвалят ее племянника, княжна замечала все, что делалось вокруг нее, и чувствовала необходимость на время подчиниться этому новому порядку, в который она вступала. Она знала, что все это необходимо, и ей было это трудно, но она не досадовала на них.
– Это моя племянница, – сказал граф, представляя Соню, – вы не знаете ее, княжна?
Княжна повернулась к ней и, стараясь затушить поднявшееся в ее душе враждебное чувство к этой девушке, поцеловала ее. Но ей становилось тяжело оттого, что настроение всех окружающих было так далеко от того, что было в ее душе.
– Где он? – спросила она еще раз, обращаясь ко всем.
– Он внизу, Наташа с ним, – отвечала Соня, краснея. – Пошли узнать. Вы, я думаю, устали, княжна?
У княжны выступили на глаза слезы досады. Она отвернулась и хотела опять спросить у графини, где пройти к нему, как в дверях послышались легкие, стремительные, как будто веселые шаги. Княжна оглянулась и увидела почти вбегающую Наташу, ту Наташу, которая в то давнишнее свидание в Москве так не понравилась ей.
Но не успела княжна взглянуть на лицо этой Наташи, как она поняла, что это был ее искренний товарищ по горю, и потому ее друг. Она бросилась ей навстречу и, обняв ее, заплакала на ее плече.
Как только Наташа, сидевшая у изголовья князя Андрея, узнала о приезде княжны Марьи, она тихо вышла из его комнаты теми быстрыми, как показалось княжне Марье, как будто веселыми шагами и побежала к ней.
На взволнованном лице ее, когда она вбежала в комнату, было только одно выражение – выражение любви, беспредельной любви к нему, к ней, ко всему тому, что было близко любимому человеку, выраженье жалости, страданья за других и страстного желанья отдать себя всю для того, чтобы помочь им. Видно было, что в эту минуту ни одной мысли о себе, о своих отношениях к нему не было в душе Наташи.

С. БУНТМАН: Мы начинаем наше очередное заседание, сегодня нет Анатолий Ермолина, и Сергей Бунтман ведет «Военный совет». У нас в гостях Сергей Викторович Сивер, командующий Владимирским ракетным объединением гвардии, генерал-майор. Сергей Викторович, добрый день.

С. СИВЕР: Добрый день.

С. БУНТМАН: Добрый день. Сразу скажу, что эта передача записана. И поэтому, увы, если у вас возникают вопросы по ходу программы, то к величайшему сожалению, не будет возможности непосредственно ответить на них. Ну, может быть, в рассказе будет то, что вы хотите спросить, будет изложено. Сергей Викторович, тут очередной день рождения, у ракетных войск стратегического назначения. 52 года, насколько я понимаю, да? Просто 17 декабря, 52 года. Напомните нам, пожалуйста, что это за дата, в связи с чем? Мы всегда спрашиваем, что за дата, тот или иной род войск, элита, или почему именно в этот день отмечается?

С. СИВЕР: Отвечая на данный вопрос, конечно, необходимо вернуться к истории.

С. БУНТМАН: Ну, да.

С. СИВЕР: Сегодняшний день, данный праздник, он является очень значимым для всех ракетчиков. В первую очередь. К 17 декабря, постановлением совета министров конечно, для ветеранов-ракетчиков. Для тех людей, которые стояли у истоков создания ракетных войск, осваивали в последующим боевой ракетный комплекс. В 59-м году, 17 декабря, постановлением совета министров СССР, в то время, был определен день создания ракетный войск, тактического значения, как вида вооруженных сил. Первым главнокомандующим был назначен первый главком, главный маршал артиллерии, Неделин Митрофан Иванович. Вот с того времени и пошел отчет. И сегодня мы готовимся к тому, чтобы отметить 52-ю годовщину образования ракетных войск стратегического назначения.

С. БУНТМАН: Ну, ракетные войска стратегического назначения, всегда, это главный фактор, может быть, вообще паритета. И можно сказать, главный фактор мира, главный фактор сдерживания всегда был. Вы себя до сих пор ощущаете главным фактором?

С. СИВЕР: Ну, наверное, понятие относительное.

С. БУНТМАН: Ну, я понимаю, что вы скромные люди, но это наверное, так.

С. СИВЕР: Да. Ну, тем не менее, мы привыкли к тому, что ракетные войска стратегического значения, во все времена, вот за 52 года, считали всегда ядерным щитом, войсками мира. Теми войсками, которые всегда, в той или иной мере, решали конечную задачу, по сохранению мира на земле, территориального суверенитета, и в общем-то, государственности.

С. БУНТМАН: Вот скажите, пожалуйста, Сергей Викторович. Вот Владимирское ракетное объединение. Вот чему оно соответствует это объединение? Достаточно такое… Не знаю, для несведущего человека, в том числе и для меня, расплывчатое определение. Что это такое? Какая это сила? И по людям, по технике?

С. СИВЕР: Владимирская ракетная армия – это оперативно-тактическая…

С. БУНТМАН: Вы называете армией. Вот это армия, да?

С. СИВЕР: Да. Это оперативно-стратегическое объединение, в состав армии входит пять соединений, которые дислоцируются в пяти субъектах. Это Ивановская, Калужская, Тверская, Саратовская области, и республика Марий Эл. Управление армией, части обеспечения, дислоцируются непосредственно, в городе Владимире. На вооружении находятся пять типов боевых ракетных комплексов. Группировке подвижной, это комплексы, которые вооружены ракетами «Тополь», «Тополь-М», и «Ярс». И стационарная группировка, это боевые ракетные комплексы, которые вооружены ракетой «А-35», и «Тополь-М». Вот, на сегодняшний день, примерно такова структура и состав Владимирского объединения.

С. БУНТМАН: Да, ну это всё очень серьезно. И 11-й год, это чем он для вас стал, потому, что вот он уже завершается сейчас. И так условно считается, а может, и безусловно, что это важнейшее для перехода. Что 12-й год – это уже будет стабильное начало… Если всё получается, стабильное начало нового существования, такого вот… Ну, конечно, будет идти развитие, но уже, можно сказать, что всё сделано. Вы можете сказать. Что всё, что надо было преобразовать, сделать нового, уже осуществлено. И у вас, и в ваших войсках.

С. СИВЕР: Нет, конечно, этого сказать нельзя. И в целом, если анализировать ситуацию, сравнивать один год с другим, нельзя сказать, что один год был проще, второй легче. 2011 год, в целом, для Владимирского объединения, был очень сложным, напряженным. Личному составу объединения, пришлось пройти тяжелый этап подготовки, до апреля месяца, к инспекторской проверке, военной инспекции, министерства обороны. В апреле месяце состоялась данная серьезнейшая проверка. Мы относительно хорошо отчитались. Имели, конечно, ряд замечаний, ряд отклонений. Но это не повлияло в целом, на выполнение той задачи, которая стояла перед началом проверки. В этом году, знаменательным историческим событием для личного состава объединения, явилась постановка на боевое дежурство, первого ракетного полка, вооруженного боевым ракетным комплексом, с ракетой «Ярс», в трейковском соединении, дислоцируемом в Ивановской области. На сегодняшний день, в декабре месяце, мы поставили подвижный командный пункт, и первый ракетный дивизион ещё одного полка. На боедежурстве, буквально через несколько дней, поставим второй дивизион «Ярс», на боедежурство.

С. БУНТМАН: Чем принципиально важна эта ракета, эти комплексы, для ракетных войск стратегического назначения? Ну, и для нас для всех?

С. СИВЕР: На сегодняшний день, конечно, отвечая на этот вопрос, необходимо вернуться к той актуальной теме, которая муссируется сегодня в обществе, относительно развертывания системы противоракетной обороны. И «Ярс», на сегодняшний день, это практически ответ на развертывание системы противоракетной обороны, это новый боевой ракетный комплекс, принципиально новой ракетой, обладающей уникальными возможностями преодоления противоракетной обороны. На сегодняшний день следует говорить не только о самом ракетном вооружении. Необходимо говорить, что в общем-то, все системы, в том числе и управления связи, они новые.

С. БУНТМАН: То есть, вся электронная начинка, система связи.

С. СИВЕР: Да. Все бортовые вычислительные комплексы, наземные комплексы, они… Это же аппаратура нового поколения. Поэтому мы и говорим о том, что «Ярс» - это та ракета, которая на сегодняшний день относится к ракете пятого поколения, последнего поколения, которое способно решать задачи, в условиях, разворачиваемой на сегодняшний день, противоракетной обороны.

С. БУНТМАН: Ну, вот скажите, пожалуйста, новая электроника, действительно новые системы, потребовалось насколько серьезно переучивать и офицеров, и тех, кто работает с комплексами?

С. СИВЕР: Офицерский состав, личный состав, и гражданский персонал, который решает вопросы непосредственно, боевого дежурства, и обеспечения боедежурства, прошел переучивание в учебном центре, практически с ноля. Сначала теоретическая подготовка, далее подготовка практики, потом практика, сдача зачетов, допуск непосредственно к работе, по прибытию в соединение. Вот этому процессу, предшествовало получение уже непосредственно, боевой техники. Совместно с представителями промышленности, произошел процесс приема техники. На сегодняшний день те люди, которые прошли вот этот курс переподготовки, они приступили, непосредственно, к эксплуатации данного боевого ракетного комплекса.

С. БУНТМАН: Ну, тогда скажите, пожалуйста, вот обновляемые офицерские кадры, подготовка офицерских кадров. Потому, что самая такая, обсуждаемая была… Не то, что новость, а обсуждаемое событие, это временное, как говорили, и говорят до сих пор. И я надеюсь, что это так. Временное прекращение приемов в военное училище, вот рассуждение о том, сколько есть должностей для выпускников военных училищ, как это будет в будущем. Насколько вот эти перемены, для многих, очень тревожные, для офицеров, и для тех, кто хочет стать офицерами. Как они затронули вас, ваши войска, и вашу армию?

С. СИВЕР: Ну, если в целом сказать, об изменении системы профессиональной подготовки, дополнительной подготовки, в первую очередь офицерского состава. Необходимо сказать о том, что… Как вы сказали, тревожные времена наступили. Можно сказать, что они практически закончились. Исходя из того, что на сегодняшний день, издан приказ министра обороны, который в целом определил, насколько изменилась система подготовки, определил программы подготовки на сегодняшний день. В данном приказе, четко определено три программы подготовки, офицерского состава. Первая программа – это высшая военная оперативная стратегическая подготовка, которая будет проводиться непосредственно на базе академии генерального штаба. Вторая…

С. БУНТМАН: Мы так, по иерархии, мы сверху.

С. СИВЕР: Да.

С. БУНТМАН: Первая – вот высший уровень.

С. СИВЕР: Да. Высший уровень. Вторая программа – это значит, высшая военная оперативно-тактическая подготовка, которая будет проводиться непосредственно уже в узах Минобороны. И третья программа – это дополнительное профессиональное образование, которое будет проводиться в основном, для категории офицеров. Майор, подполковник, при перемещении на вышестоящие должности, или этих офицеров, которые находились в должности 3 и более, года.

С. БУНТМАН: То есть, здесь важна вот такая… Надо было определить форму и переподготовки тоже.

С. СИВЕР: Да, обязательно.

С. БУНТМАН: А первоначально… Насколько определено переподготовка офицеров, вот уровень военного училища?

С. СИВЕР: Первоначальная переподготовка – она остается прежней. Пятилетнее образование, в военном училище. Вот, несколько лет, которые в общем-то, не проводился набор для обучения военного училища, он объяснил, вот по примеру этого года. Владимирское объединение получило 500-т лейтенантов. Выпускников высших военных ВУЗов, этого года. Только буквально вот в последние месяцы, мы завершили размещение офицерского состава, на должностях офицерского состава. Приходилось, при приёме лейтенантов из учебных заведений, размещать на первоначальных сержантских должностях.

С. БУНТМАН: Вот, я как раз хотел спросить. Вот это вот вам пришлось делать, да?

С. СИВЕР: Да. Мы столкнулись с этим. И на сегодняшний день, данный вопрос практически реализован, но я ещё раз подхожу к тому, что вынуждено было руководство министерства обороны прекратить приём. Потому, что в условиях приведения вооруженных сил требованиям нового облика, получился некоторый переизбыток офицерского состава.

С. БУНТМАН: Ну, у вас здесь, с одной стороны, баланс. Где-то не хватает офицеров, где-то не хватает должностей. Но чаще, не хватало должностей, уже при изменении, которые произошли в вооруженных силах.

С. СИВЕР: Да. Вот в последние годы, уже в последние 3 года, явно просматривается ситуация, когда для выпускников высших военных учебных заведений, молодых лейтенантов, не хватало должностей, первоначальных именно должностей.

С. БУНТМАН: Да.

С. СИВЕР: Офицерского состава.

С. БУНТМАН: Скажите, пожалуйста, Сергей Викторович, насколько сложно было объяснить выпускникам, лейтенантам, которые уже офицеры, объяснить им, что должность их будет, в общем-то, сержантская? Вот как это объяснить в ваших войсках? Потому, что везде по-разному, и наши собеседники тоже сталкивались с разными проблемами, и с разными способами объяснить и убедить, и чтобы это было адекватно для офицера молодого.

С. СИВЕР: Было бы элементом лукавства, если бы он сказал, что мы всем всё объяснили, и все поняли выпускники учебных заведений. Конечно, каждый лейтенант, он видит себя на перспективу генерала. И попадая в войска, конечно…

С. БУНТМАН: Ну, это правильно. Вообще, правильно.

С. СИВЕР: Да. Попадая в войска, он понимает, что он должен начинать свою службу с командира взвода, если это специфика такая. Или может быть, с инженера отделения, нести дежурство. Но так, как особенность этих последних лет имело место, поэтому конечно, приходилось работать с каждым выпускником высшего учебного заведения. Выпускники ракетных училищ, в основном, на 95% размещались на офицерские должности, они несли боедежурства. В большей степени, мы размещали на первоначальных должностях, выпускников других училищ, которые выполняли другие задачи, не несения боедежурства, а задачи обеспечения боедежурства. Но люди понимали, что месяц, два, максимум три, и он непосредственно, перемещался на офицерскую должность, и соответственно, выполнял обязанности по этой должности. При этом нужно сказать, что в деньгах, офицерский состав, выпускники ВУЗов, не теряли. Эта специфика был учтена.

С. БУНТМАН: Ну, да. Но мы очень часто говорим, как раз наоборот, что деньги – это важнейшая вещь, и денежное содержание, и такое, я бы сказал… Материальная уверенность военнослужащего – это очень важно. Но вот есть ещё и как вы совершенно правильно сказали, есть ещё и честолюбие. Есть честолюбивый молодой человек, там. А тут выпускник Петров на офицерской должности, а выпускник Сидоров, получился на сержантской. А есть ещё… Они молодые ребята, но многие из них женаты, есть амбициозные жены, которые, почему Петрова там, а Сидорова… Вот жена сержантской должности.

С. СИВЕР: Да. Это уже особенности. Поэтому…

С. БУНТМАН: Это тяжело.

С. СИВЕР: Да, это воспринимается на первоначальном этапе тяжело. Ну, всё-таки, мы же понимаем, что служба - это специфический род деятельности, что на сегодняшний день, в первую очередь командиры, помощники по работе с личным составом, психологи, конечно (неразборчиво). И вот этот этап, первоначального привыкания, и к новому коллективу, подготовки сдачи на допуск, освоение должности, он в некоторой степени, вот эти проблемы смазывал. Ну, так я скажу, в народе говорят. И каких-то краеугольных проблем, которые бы возникали на уровне того, что человек писал рапорт, и увольнялся, практически ни в этом, не в прошлом году, не было.

С. БУНТМАН: Вот вы знаете, здесь просто необходимо на минуту в сторону немножко, к общему военному образованию, о котором мы говорим довольно часто в наших передачах. Была всё время идея, более универсального военного образования, на первоначальном уровне. И специализация, не самых первых, я бы сказал месяцев учебы. Вот может быть, эта большая универсализация, может быть, могла бы помочь. То есть, у человека база, которая может способствовать тому, что он может служить в совершенно разных войсках. И более гибко искать себе и должность. Как вы к этому относитесь? К этой идее? Знаете, как в гражданском. Вот двухступенчатое высшее образование.

С. СИВЕР: На сегодняшний день, специфика ракетных войск, стратегического значения вооружения, военной техники, которая практически не то, что с каждым годом, с каждым месяцем меняет свой облик. Привели к тому, что конечно, в нашем роде войск, нужен вот такой профессионал разносторонний. Но при всём при этом, всё-таки, вот стержень ракетчика, он должен прослеживаться. Понятно, что выпускник военного училища, он приходит с одним базовым образованием. Пройдя определенное количество лет, дойдя до майорского звания, до должности майор, ему предоставляется право, повысить свой уровень образования. Это первое. Второе, если раньше он будет назначен не настоящую должность, значит, ранее будет предоставлена возможность, повысить свой уровень образования. Вот эта многоступенчатая система, она всё-таки, себя оправдывает. И вот то образование, которое было буквально до прошлого года, когда в академиях проходили обучения в течении двух лет, оно на тот период, себя оправдывало. Сегодня, необходимо менять. И я считаю, что приказ министра обороны который изменил систему образовательную, он очень своевременен на сегодняшний день.

С. БУНТМАН: А скажите, пожалуйста, вот когда выпускника училища происходит назначение на должность, большой ли зазор то, чему его научили в училище, и то, чего от него требуется уже на службе?

С. СИВЕР: Нет, система определенной я бы сказал, доподготовки, система первичного обучения для того, чтобы получить допуск к самостоятельной работе, допуск к несению боевого дежурства, в составе боевого расчета пуска. Он составляет 2 месяца. Поэтому, по прибытию непосредственно, выпускника ВУЗа в воинскую часть, вот этот этап проходит очень целенаправленно, к нему готовятся командиры, создаются определенные формирования, которые по группам специалистов делят. Вот проходят курс обучения, и завершается он сдачей зачета на допуск несения его дежурства, непосредственно, офицер при получении такого допуска, уже заступает к несению боедежурства, выполняет задачи, по предназначению.

С. БУНТМАН: То есть, вы довольны уровнем, который получаете?

С. СИВЕР: На сегодняшний день, он вполне устраивает категорию командира ракетного дивизиона, командира полка, и мы видим этот результат. Вот последняя инспекторская проверка, военной инспекции министерства обороны, она это подтвердила.

С. БУНТМАН: Ну что ж, я хочу напомнить, что у нас сегодня в программе Сергей Викторович Сивер, командующий Владимирским ракетным объединением гвардии, генерал-майор. И мы с вами прервемся ненадолго, и продолжим заседание.

НОВОСТИ.

С. БУНТМАН: Мы продолжаем нашу программу, сегодня её ведет Сергей Бунтман, и я напоминаю, что мы выступаем сегодня в записи. Поэтому, ваши непосредственные вопросы, к сожалению, мы принять не можем. Но надеюсь, что вы найдете то, что вас интересует, в собственно, нашем разговоре. А в гостях у нас Сергей Викторович Сивер, командующий Владимирским ракетным объединением гвардии, генерал-майор. Ну, я думаю, те, кто смотрит в интернете, и те, кто будут смотреть по телеканалу «Звезда», сами об этом догадаются. Сергей Викторович, вот в первой части мы говорили о подготовке, об уровне, об изменении подготовки офицеров. Скажите, пожалуйста, какое соотношение какое соотношение у вас военнослужащих рядового состава, вот наименьшего, по призыву, и контрактников?

С. СИВЕР: Я не буду называть в абсолютных цифрах, данное соотношение. В очень примерных цифрах я вам скажу, что в состав Владимирского объединения, входит 4 тысячи примерно офицеров, там очень приблизительные цифры. И примерно, 12 тысяч военнослужащих, которые находятся на должностях сержантских, и рядового состава. Вот соотношение получается 1 к 3.

С. БУНТМАН: Так, а вот среди рядового состава, какое соотношение? Контрактников, и по призыву?

С. СИВЕР: На сегодняшний день, меняется соотношение военнослужащих контрактной службы, и военнослужащих по призыву. Это происходит буквально, в считанные месяцы. Уменьшается количество военнослужащих по призыву, значительно уменьшается. На сегодняшний день, в прямой постановке вопроса, мы решаем задачу по набору военнослужащих контрактной службы. Причем, очень четко на сегодняшний день, продумана система подбора, приема на военную службу, допуска непосредственно, к выполнению задач, с последующей аттестации. Вот последние полгода, мы каждый квартал такую аттестацию проводили. И те военнослужащие, которые призваны с гражданского поприща на военную службу, в качестве контрактников, ну, где-то процентов 10 ушли после первой, или второй аттестации. Понимая, что те требования, которые проявлялись ранее 3, 4, 5 лет тому назад, и требования сегодняшнего дна, они не соизмеримы. Ну а в целом, соотношение сегодняшнего дня, военнослужащих контрактной службы, к военнослужащему по призыву, примерно такое же, 1 к 3.

С. БУНТМАН: Ну, в дальнейшем, вы внутренне для себя, понимая определенные сложности, которые с этим связаны. Внутренне для себя, вы тенденцию видите к повышению числа контрактников?

С. СИВЕР: Да. Тут нет сомнений, с каждым годом, количество военнослужащих контрактной службы, будут увеличиваться. Это задача, которая будет реализована в ближайшие годы, он сейчас уже реализуется.

С. БУНТМАН: Ну, вот как вы считаете, ведь ракетные войска стратегического назначения, для человека, который хочет стать профессиональным военным, но не офицером, предположим. Пока, или вообще? Есть люди, которые вообще считают, что они могут работать, профессионально служить на должностях, рядовых и сержантских. Привлекательна служба в ракетный войсках, стратегического назначения. Вот на этом уровне. Для офицеров мы уже посмотрели, что достаточно привлекательно.

С. СИВЕР: Учитывая специфику ракетных войск, стратегического значения, с учетом того, что мы всё-таки подбирая, и принимая на контрактную службу, мы в первую очередь берем людей, профессионально подготовленных. Это, в первую очередь специалисты, которые водят многоосные шасси, являясь механиками-водителями. Это специалисты связи, это специалисты системы энергоснабжения. На мой взгляд, и, в общем-то, подтверждает это практика сегодняшнего дня, люди, пришедшие на контрактную службу, они находят себя, и остаются дальше, на длительное время.

С. БУНТМАН: То есть, здесь две стороны, есть очень важные. В том, как выбирают профессионально-военную службу. Или водителями, или механиками, что здесь, во-первых, нет разочарования, что ты работаешь бог знает, на какой технике. Техника современного, высочайшего уровня, это первое. А вторая сторона такая, оборотная может быть, сторона медали, то, что здесь простите, нельзя придуриваться. И просто так, как у некоторых замечательных, спасаемых местах, можно ничего не делать, и при этом, получать зарплату.

С. СИВЕР: Вы абсолютно правы. Современная техника, она не прощает ошибок. И на ней можно или выполнять задачу, или техника выходит со строя, блокируется. И, в общем-то, сразу видно, если это агрегат, значит он останавливается. Если это средство связи, значит, они не выполняют задачу, предназначения по передачи приказов, или сигналов. То есть, результат – он очевиден.

С. БУНТМАН: Скажите, пожалуйста, какова система… Вот сейчас мы придем к материальной, земной, но очень важной жизни военнослужащих. Вот с самого низшего уровня, на что может рассчитывать в этом отношении человек, который на малых должностях, и в маленьких званиях по контракту, служит в ракетных войсках стратегического назначения, и у вас, может быть, конкретно в армии? На что может рассчитывать, на что может жить контрактник?

С. СИВЕР: Лично моя точка зрения такова. Человек, который пришел в вооруженные силы, это касается в первую очередь, конечно, офицера, но и касается военнослужащих контрактной службы. Он должен служить не за деньги. Это моя точка зрения. Он должен понимать, что как в народе говорят, на алтарь отечества, он ловит свою судьбу, свою жизнь, и материальная сторона находится на втором плане. Но при всем при этом, он должен понимать, что его семья имеет те условия, которые позволяют иметь и квартиру, или место для проживания. Имеет возможность обучить детей, имеет возможность в целом, достойно содержать семью. Вот при таких условиях, я считаю, что этот равновесный подход, он обеспечит и наличие военнослужащих, которые будут стремиться к росту по служебной лестнице, и росту своего образования. И в целом, позволит иметь крепкие семьи.

С. БУНТМАН: Я согласен с вами. Но всё-таки приятно, когда ты занимаешься по-настоящему, профессионально занимаешься любимым и полезным делом. Но когда ты чувствуешь себя спокойно и обеспеченно, контрактники, сколько сейчас получают, в принципе?

С. СИВЕР: Значит, на сегодняшний день, с учетом того, что уже мы практически знаем о том, что с 1 января 2012 года, вооруженные силы переходят на новую систему денежного содержания, контрактник будет получать ну, примерно 30 тысяч рублей.

С. БУНТМАН: Чистыми, или так называемыми, грязными?

С. СИВЕР: Нет, это уже денежка, которую получит непосредственно, на случай контрактной службы, в руки, принесет в семью.

С. БУНТМАН: Так, ну, а вы знаете, вот здесь были публикации, расчеты, перерасчеты. А оказалось, что немножко вот меньше и лейтенант, старший лейтенант, капитан, будет получать, чем предполагалось в 12-м году. Хотя, серьезно, но всё-таки получается, как-то меньше. Или мы не правильно считали?

Гость: Не должно быть единого подхода, к ответу на этот вопрос. Почему? Да потому, что помимо денежного содержания, в которое входит оплата, задолженность за воинское звание, входит ещё целый ряд коэффициентов, которые каким-то образом, меняют денежное содержание военнослужащего. Для военнослужащего ракетных войск стратегического значения – это будет одна цифра. Для военнослужащих других видов и родов войск, это будет другая цифра, зависимость специфики. Но в целом, вот цифра, которую на сегодняшний день озвучена, 30 тысяч для военнослужащих контрактной службы, она остается.

С. БУНТМАН: Да, а для офицеров сколько вот? Лейтенанты?

С. СИВЕР: Лейтенант будет получать придя непосредственно в воинскую часть, сдав допуск несению боевого дежурства, и заступив на боедежурство, будет получать 50 тысяч рублей. Понятно, следующий вопрос зададите, сколько будет получать командир дивизии?

С. БУНТМАН: Ну, да.

С. СИВЕР: Командир дивизии, ориентировочно будет получать 100 тысяч. Ну, а соответственно, все категории должностных лиц, которые находятся между лейтенантом, и полковником, командиром дивизии, будут находиться в этом спектре.

С. БУНТМАН: Сергей Викторович, на переходном этапе, и вот учитывая знаменитый приказ 400, здесь система опробовалась со всякими плюсами и минусами, и многими разговорами и бореньями по этому поводу. Опробовалась система поощрения, система премий, система поощрений, и, можно так сказать, воинских коллективов, и отдельных людей. К чему мы приходим к 12-му году, и ваша армия к чему приходит? Вот как найти оптимальный вариант? Ещё и поощрения и честолюбия, кстати говоря.

С. СИВЕР: Да. Знаменитый известный 400-й приказ, о дополнительных выплатах, действовал в течении трех лет, 2009, 2010, 2011 год. Механизм реализации приказа, совершенствовался из года в год, и вот 11-й год подтверждает, что наиболее оптимальная система этих выплат, была именно в этом году, когда военнослужащего можно было за успехи премировать, за какие-то нарушения, или неудовлетворительные результаты, можно было исключать из приказа. И командиры это почувствовали. То есть, командир имел рычаг, который мог непосредственно управлять подразделением, с точки зрения материальной заинтересованности. В следующем году, 2012-м, с переходом на новую систему финансирования, я уверен, что останется в речах, в каком-то может быть другом виде, но поощрительное составляющее, у командира воинской части, всё равно, будет.

С. БУНТМАН: У командира. Вы говорите у командира, и здесь ещё есть такой аспект, как наибольшая объективность, когда каждый военнослужащий, каждый офицер, должен знать вот буквально так вот, что за это, это и это, я могу рассчитывать на то-то, то-то и то-то. От физической подготовки, до профессиональной подготовки знаний. Вот мне кажется, это очень важно просто, когда объективно существуют критерии, и многочисленные, по которым за хорошее несение службы, человек может продвигаться дальше, и больше получать, в том числе.

С. СИВЕР: Не могу с вами не согласиться. Абсолютно правильно говорите. Мы имели случаи, различного рода, образно говоря перекосов командирской деятельности в распределении дополнительных выплат. Но больше всего, этих перекосов, недовольства, возмущения, было в 2009 году. В 2010 году, уже (неразборчиво).

С. БУНТМАН: Я сейчас вспоминаю, да, пожалуй, да.

С. СИВЕР: Интернет, средства массовой информации, газеты.

С. БУНТМАН: Ну, у нас миллион вопросов в каждой передаче, да.

С. СИВЕР: 2011 год, заметьте, ну, на порядок стало меньше вопросов возмущениями. Те командиры, которые злоупотребляли распределением вот этих материальных денежных средств, они конечно пострадали, или сделали выводы, или им пришлось расстаться с военной службой. На сегодняшний день, на мой взгляд, вот система дополнительных выплат, в целом стимулирование, она уже приобрела те оптимальные формы, которые со временем будут совершенствоваться.

С. БУНТМАН: Тем более, при переходе на новые денежные…

С. БУНТМАН: Да, будут совершенствоваться, но этих перекосов будут с каждым годом меньше и меньше. Я думаю, что через 2-3 года, мы вообще об этом говорить не будем.

С. БУНТМАН: Ну, дай Бог. Сергей Викторович, а что с жилищным вопросом? Вот с жильем в вашей армии? Вот я напоминаю, что это Владимирская армия. Вот что у вас здесь, какое положение накануне 12-го года? Обещали решить уже.

С. СИВЕР: Да. С учетом изменения системы представления жилья, и постоянного жилья, и служебного жилья, на сегодняшний день, эта система, вот новая система. Не обновленная, а именно, новая. Она дает определенные свои положительные плоды. На сегодняшний день увеличивается количество офицеров, которые получают именные извещения, уменьшается количество офицеров, которое находится в распоряжении. Хотелось бы, конечно, быстрее. Но мы понимаем, что разом всех построить, образно говоря на плацу, и каждому выдать это именное извещение для получения квартиры, начиная там от Калининграда, и заканчивая, может быть, Хабаровском, такого не получится. На сегодняшний день, естественное взаимодействие с региональными управлениями, которые решают данный вопрос, работают наши представители в этих управлениях. Офицеры знают обстановку, и понимают, что жилья на сегодняшний день построено в государстве, и государством, достаточно. Сейчас главное, чтобы заработала… Она уже начинает, эта система результатов. Чтобы она, эта система, вышла на конкретный результат, и лично я уверен, что в ближайшее время, этот вопрос будет решен.

С. БУНТМАН: Дай Бог. Но вот скажите, пожалуйста, какие у вас есть… У командования армией есть рычаги, для того, чтобы быть… Во-первых, надо быть всё время в курсе положения, наверное всех, кто у вас служит. И второе, для того, чтобы система-то достаточно централизовалась, для того, чтобы в общем-то, теребить, так скажем, инстанции, чтобы ваши военнослужащие были обеспечены. И они чувствовали, что вы о них заботитесь.

С. СИВЕР: На сегодняшний день, мы говорили о том, что изменилась система образования, изменилась система финансирования. Так вот говоря о изменении системы представления и постоянного служебного жилья, необходимо сказать, что я, как представитель ракетных войск, стратегического значения, много лет считал, что у меня один командующий, главком, или командующий войсками, что он решает все вопросы. Но с изменением системы, всех видов практически обеспеченья, эти изменения затронули и вот сторону вопроса, о котором мы в сами говорим. На сегодняшний день, я в большей степени, должен ориентироваться на ситуацию, связанную с тесным взаимодействием, с командованием округов.

С. БУНТМАН: Да, так, да.

С. СИВЕР: Исходя из этого, конечно, и некоторые ориентиры меняются, с точки зрения взаимодействия командиров соединений. Вы знаете о том, что трехуровневая система, созданная в вооруженных силах, и на сегодняшний день, командир соединения, напрямую обязан взаимодействовать по всем видам довольствия, в том числе и по жилищным вопросам, с определенными должностными лицами, округов. Вот дивизии дислоцируются непосредственно, две дивизии. В центральном военном округе три дивизии в западном военном округе, и только тесное взаимодействие с начальниками управления, с департаментами, на сегодняшний день, позволяет командирам, владеть обстановкой. На каком этапе находится оформление документов, на каком этапе находится…

С. БУНТМАН: Это вот полная обязанность командования соединения.

С. СИВЕР: Да, командира соединения. Но система на сегодняшний день создана, она конечно корректируется, и она включает в себя обязательные знания этой обстановки командующим армией, обязательное знание обстановки, командующего войсками. Потому, что по-другому нельзя управлять столь сложным военным организмом, и нельзя решать только вопросы боевой готовности, и боевого дежурства, но при этом, в сторону отодвигать вопросы, которые связаны непосредственно со сбытом, или социальными гарантиями военнослужащих. Мы это понимаем.

С. БУНТМАН: Конечно. Это не освобождает конечно и командующего от того, чтобы он знал всё. Да. Должны знать. Хорошо, мы говорили о деньгах сейчас. Последнее, вот социальные условия здесь. Ведь мы же сталкиваемся. Школы, медицинское обслуживание, детские сады, обеспечение, магазины, и прочее, прочее, прочее.

С. СИВЕР: Да. Специфика на сегодняшний день, размещения ракетных соединений такова, что как правило, она размещается в отдаленных каких-то гарнизонах. В тайге или степи, как правило, вблизи районных центров. На сегодняшний день, при изменении вот всех тех систем, о чем мы говорили раньше, систем обеспечения, с командира с одной стороны, снимается ряд функций, вопросу обеспечения. Но с другой стороны, на сегодняшний день, вот меняющиеся ситуации, на командира дополнительно возлагаются функции, не просто тесного взаимодействия, а пожалуй, самого наитеснейшего взаимодействия с теми сторонними организациями, которые решают вопросы обеспечения. Если речь идет, например, о школах и детских садах, на сегодняшний день, вот эти объекты переданы муниципальным, или федеральным областям. И задача командира соединения, командира воинской части, очень тесно взаимодействовать с данными должностными лицами. Иначе, будет не успех.

С. БУНТМАН: Это сложнее, чем раньше?

С. СИВЕР: Вот на сегодняшнем этапе, я бы не сказал, что это сложно. Это особенность.

С. БУНТМАН: Это по-другому, да?

С. СИВЕР: Да. Это по-другому, и вот это сегодня. Может быть, 2012 года, ещё придется командирам дивизий эту ситуацию отслеживать, на ней влиять, обращаться с просьбами вот к тем главам муниципальных образований, которые забрали детские сады, школы. Но в последующем, система даст результат, и мы пойдем по пути, когда командир будет заниматься боевой готовностью, боевым дежурством, эксплуатацией вооружения военной техники.

С. БУНТМАН: Да. Ну, к этому надо причину. Всё равно, так всё время, посматривать в эту сторону. Обязательно.

С. СИВЕР: Да. Рано или поздно, мы к этому…

С. БУНТМАН: (Неразборчиво) устоится каким-то образом, и будет легче. Такая тяжелая проблема вооруженных сил, в целом, как всевозможные, так называемые, неуставные отношения, которые доходят до простой уголовщины. Здесь очень важно и поведение командиров самих, и налаживание нормальной подготовки, отсутствие безделья того же самого. Так как с этим бороться, и как у вас борются, и каково положение во Владимирской армии?

С. СИВЕР: Было бы конечно лукавством, если бы я вам сказал, что вопрос воинской дисциплины, и правопорядка, во Владимирском объединении, решен. Это не так. На сегодняшний день, пожалуй, 50% служебного времени, командир уровня, командир взвода, командир роты, батальона полка, он занимается вопросами воинской дисциплины, и правопорядка. Да, несколько изменилась система подбора, призыва военнослужащих. Несколько изменилась система обучения военнослужащих по призыву. Но на сегодняшний день, тот титанический труд, который лежит на плечах командного состава, именно низового звена, остался. Не смотря на то, что практически, на сегодняшний день, каждая воинская часть ракетный войск стратегических значений, имеет аппаратные средства. Так называемые полиграфы, во всех их видах, специфике. Начиная там от Т-стаканов, и заканчивая…

С. БУНТМАН: Слушайте, для вас это просто необходимо, вы считаете, да?

С. СИВЕР: Да. Это необходимо, но это дополнительная мера. Одними вот этими аппаратными средствами, вопрос…

С. БУНТМАН: Конечно, полиграф не решит.

С. СИВЕР: Да, не решишь. Командир получает определенную информацию, от работы с военнослужащими по призыву, с тем же полиграфом. Получает информацию, а дальше как ему поступить в этой или другой ситуации, он уже принимает решение, и действует…

С. БУНТМАН: Сам уже.

С. СИВЕР: Да. Сообразуясь с конкретной обстановкой.

С. БУНТМАН: Тем более, у вас такие войска, и, в общем, это ответственность гигантская. Гигантская не только перед теми, кто служит, и кто рядом находится. Можно конечно, и это не будет слишком пафосно, сказать, что это вообще, перед всем миром у вас ответственность.

С. СИВЕР: Ну, да. Если возвращаться к историческим фактам, Карибскому кризису.

С. БУНТМАН: Ну, да. Там нервы не только у политиков, знаете? Вот мы были. Тогда была игра невероятная.

С. СИВЕР: Да.

С. БУНТМАН: Игра на нервах, и просто на ниточке всё висело.

С. СИВЕР: Да. События 45-го года, когда были сброшены атомные бомбы на Хиросиму Нагасаки, вот всё это подтверждает, что дополнительная ответственность на ракетчиков возложена.

С. БУНТМАН: Да. И тут конечно, вам просто необходимо, чтобы у вас даже намека не было, на какую-то такую.. Тройная, семерная там, девятерная защита, не только от дурака, как говорят, а в общем-то, от любого, и психологического срыва. Там я не знаю, двое повздорили, а страдать будут миллионы за это. Тяжелые задачи-то.

С. СИВЕР: На сегодняшний день, защита, надо говорить, от дурака, она есть. Её можно разделить на организационную защиту, и техническую. Ну, как пример, организационная защита представляет из себя ну, как одно из требований, боевого расчет-пуска, который непосредственно находится у ракетного пульта, где несет собой дежурство, откуда выполняется боезадача. (Неразборчиво) как минимум, с двух человек. При проведении высшей степени готовности, или может быть, там в других каких-то условиях они прописаны, непосредственно наращивается до 3-х человек. То есть, если кому-то, образно говоря, вздумается совершить какие-то несанкционированные действия, то второй номер, он подготовлен к тому, чтобы не допустить этих действий. Техническая защита, установленные специальные кодоблокирующие устройства, которые не позволяют сформировать ту команду, которая поступила непосредственно на боевой ракетный комплекс, на пусковую установку, для пуска ракет. И крайний вариант. Если уж случится такое, что кто-то проведет эти несанкционированные действия, уходит донесение НСД. Уходит оно непосредственно, с пункта управления (неразборчиво) сделано, до центрального командного пункта генерального штаба. Никто не может повлиять на срабатывание аппаратуры. Всё это уходит автоматически. Ну, и тут конечно, принимаются меры не только (неразборчиво) характера, но и технического. Аппаратура блокируется, и принимаются меры. Но история ракетных войск не знала таких случаев.

С. БУНТМАН: Слава Богу. Скажите, пожалуйста, одну вещь, очень коротко. Мы очень много говорили про реформу вооруженных сил. Мы говорили о преемственности. Знамя, название. Мне очень многие люди рассказывали во многих странах, что была при больших переменах, в странах, была очень большая проблема в преемственности. Вы гвардейцы? Скажите мне, чьи вы преемники вот сейчас?

С. СИВЕР: На сегодняшний день, практически если не все, то очень многие воинские части, соединения, объединения ракетных войск, имеют почетное название, имеют награды, которые были получены ещё теми воинскими частями, и соединениями, которые выполняли задачу во время ВОВ. На сегодняшний день, мы имеем боевые знамена, где висят эти награды. Мы гордимся историей наших ветеранов, наших отцов, дедов. Этот принцип сохраняется, и считается на сегодняшний день, одной из самых главных задач. И чествование ветеранов, и необходимо помнить, конечно, историю.

С. БУНТМАН: Спасибо вам большое, и я только хочу напомнить, что у нас Сергей Викторович Сивер был в гостях, командующий Владимирским ракетным объединением гвардии, генерал-майор. Спасибо большое, еще раз с вашим праздником, и всех поздравляю. Тех, кто служит вместе с вами. Спасибо большое.