ЭКОМАРАФОН

«ЗЕМЛЯ - НАШ ОБЩИЙ ДОМ»

Цели игры :

Воспитание внимательного, бережного отношения к природе, Земле, чувства ответственности за нее.

Развитие наблюдательности и мыслительной деятельности подростков.

Воспитание творческого отношения к решению экологических проблем.

Развитие речи и эстетического вкуса.

Оформление :

1. презентация

Ход мероприятия.

Звучит тихая музыка. Транслируются слайды с изображением прекрасных видов планеты Земля. ЧТЕЦ:

Берегите Землю.
Берегите
Жаворонка в голубом
зените,
Бабочку на листьях
повилики,
На тропинке солнечные
блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем
Ясный месяц над речным
покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю! Берегите.

Музыка изменяется, на экране появляются другие изображения – лесные пожары, нефтяные пятна и т.д.

ВЕДУЩИЙ 1:

Экологические проблемы не знают границ, природных рубежей. Земля – единый организм.

ВЕДУЩИЙ 2:

- «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля», - заметил Антуан де Сент-Экзюпери.

Человек – частица единой экологической системы. Он никакой не царь природы. Обладая разумом, он просто обязан знать природу и заботиться о ней.

ВЕДУЩИЙ 1:

Мы посвящаем этот вечер - Земле - маленькой и Великой планете, нашему небесному кораблю, нашей колыбели жизни!

ВЕДУЩИЙ 2:

Начинаем экологическую игру «Земля – наш общий дом!»

И представляем «мудрейшин», которые будут судить соревнования………………………………………….

ВЕДУЩИЙ 1:

Для игры нам нужно набрать 2-е команды. Каждый из вас может стать участником команды. Для этого нужно только правильно ответить на наши вопросы. Все участники команды- победительницы получат ценные призы, будьте внимательны и активны:

ВЕДУЩИЙ 2:

Про какое страшное, ужасное усатое животное написал сказку К. Чуковский? (Тараканище)

На чем играл осел из сказки братьев Гримм «Бременские музыканты»? (на гитаре)

Как звали папу-медведя в сказке «Три медведя» (Михайло Потапыч)

Какой крестьянин прославился спасением зайцев? (Дед Мазай)

У кого одна нога, да и та без башмака? (гриб)

Ягода, с которой без ножа нам не справиться (арбуз)

Лысеющий на ветру цветок? (одуванчик)

Как называется бассейн для рыбок? (аквариум)

Эта птица на хвосте приносит новости (сорока)

Как называется дом медведя? (берлога)

Домашнее животное, гуляющее само по себе (кошка)

Какая рыба в праздничные дни надевает шубу? (селедка)

Кто быстрее долетит до цветка – бабочка или гусеница?

Птенцы какой птицы не знают матери? (кукушка)

Сколько лап и ушей у пяти мышей? (30)

Решите задачу: На столе лежало 2 яблока и 3 груши. Сколько овощей лежало на столе?

ВЕДУЩИЙ 1:

Поприветствуем наши команды и дадим им первое задание: придумайте название и девиз команды соответствующие теме игры.

ВЕДУЩИЙ 2:

А пока команды готовят задание, вы уважаемые зрители тоже можете заработать личный ценный приз, правильно отвечая на наши вопросы, с места не выкрикиваем, поднимаем руку:

«КОНКУРСЫ БОЛЕЛЬЩИКОВ»

№1:

Правда ли, что ласточки чаще ходят пешком по земле, чем летают? (нет)

Правда ли, что цапля пудрится? (да)

Правда ли, что скворцы питаются ящерицами? (нет)

Правда ли, что в Антарктиде растут голубые розы? (нет)

Правда ли, что зеленый картофель может убить ребенка? (да)

Правда ли, что на зебрах водятся полосатые блохи? (нет)

Правда ли, что крокодилы могут взбираться на дерево? (да)

Правда ли, что стрижи могут спать на лету? (да)

Правда ли, что есть змеи, которые могут летать? (да)

Правда ли, что все бабочки живут лишь один день? (нет) - За правильный ответ зрители получают жетоны

ВЕДУЩИЙ 1:

Итак слово командам...

КОНКУРС 1 Идет представление команд, их названий и девизов (оценка жюри))

ВЕДУЩИЙ 2:

Молодцы ребята! Мы предлагаем вам

КОНКУРС 2 «Любить природу – значит знать ее и соблюдать ее законы» (Вы должны дать развернутые ответы на вопросы и заработать 3 балла, учитываются дополнения команды соперницы и команды зрителей которые оцениваются в 1 балл).

ВЕДУЩИЙ 1:

Вопросы:

По каким причинам истребляются крокодилы? (из-за ценной кожи)

Видели ли вы в кино царскую мантию? Из меха каких крохотных зверьков ее сделали? (горностай)

Из чего состоит смог? (смесь тумана, промышленной пыли, дыма и выхлопов газов)

Как называется международная экологическая организация? (Грин-пис)

Почему Красная книга называется красной? Существует ли Черная книга природы? (красный – цвет тревоги. В Черную книгу вошли уже исчезнувшие виды растений и животных)

Название этого моря означает в переводе на русский язык «остров». Удивительный остров воды в бескрайней пустыне… Сейчас из-за бездумной, разрушительной деятельности человека это море умирает. В настоящее время оно втрое меньше, чем в 50-х годах 20 века. Назовите это море и причины его гибели. (Арал, воды впадающих в него рек были отведены для орошения)

Их называют природными кондиционерами. Они способны очистить воздух жилищ от пыли и ядовитых веществ, увлажнить его и обогатить кислородом.(комнатные растения).

Этот тонкий слой в атмосфере защищает нашу планету от избытка ультрафиолетовых лучей, неблагоприятно влияющих на живые организмы. Все чаще мы говорим о разрушении этой оболочки. Что это за слой? (озоновый слой Земли)

Он занимает первое место по суммарному выбросу вредных веществ в атмосферу. В Москве, например, он дает 70% загрязнений! О чем идет речь? (автомобиль, автотранспорт)

Наука гарбология появилась сравнительно недавно. Гарбологи всего мира ищут пути выхода из тупика, в котором оказалась наша планета. Какого? Что изучает эта наука? (мусор)

ВЕДУЩИЙ 2:

Молодцы, вы настоящие знатоки! Мы предлагаем вам

КОНКУРС 3 «Конкурс капитанов» (Участвует по одному представителю от команды)

ВЕДУЩИЙ 1:

Представьте себя президентом страны, подготовьте и выступите с экологическим обращением к гражданам своей страны.

ВЕДУЩИЙ 2:

А зрителям мы предлагаем отдохнуть, посмотреть видеоклип (Дорога добра) и сделать для себя определенные выводы!

ВЕДУЩИЙ 1:

Итак слово капитанам команд...

ВЕДУЩИЙ 2:

Молодцы, мы гордимся вами! Из каждого из вас получится хороший президент экологического движения "Береги природу"

ВЕДУЩИЙ 1:

Посмотрите, пока мы играли кто - то подкинул нам письмо: здесь написано: КОНКУРС 4 «Письмо дачника»

Командам предлагается проанализировать это письмо, исправить и сообщить, какие ошибки совершил «дачник» во время своей «деятельности».

«ПИСЬМО ДАЧНИКА»

Здравствуйте, юные экологи!

Как хорошо ранней весной на даче: травка зеленеет, солнышко блестит, птички поют!

А как хорошо не только отдохнуть, но и поработать1

Вчера я вскопал грядку и посеял редиску! А чтобы она выросла побыстрее и покрупнее, насыпал побольше всяких минеральных удобрений! Когда копал грядку, обнаружил большое количество дождевых червей. Я их, конечно уничтожил, чтобы они не съели мою редиску! Вечером решил постирать свою рабочую одежду. Взял тройную норму «Тайда», отстиралось хорошо! А чтобы добро не пропало, водой, в которой стирал одежду, полил мою редисочку! Вечером решил попить березового соку. Подрубил несколько деревьев рядом с участком и подставил ведра. Вот уж напьюсь соку от души!

Сегодня наводил порядок на участке: собрал обрывки пленки, пластиковые бутылки и сжег на костре. Сейчас пойду выжигать старую траву, которая растет вдоль забора вплоть до самого леса, а завтра займусь отстрелом коршунов, которые так и кружат над моим участком!

Работаю старательно!

Ах, если бы все дачники так трудились, во чтобы превратилась наша Земля?!

Любитель природы.

ВЕДУЩИЙ 2: Пока команды выполняют задание наши зрители могут продолжить получать свои жетоны

конкурс для зрителей №2:

У каких животных 6 ног? (у насекомых)

Чего у куба и у человека ровно по дюжине? (ребер)

Что используют пчелы для строительства сот? (воск)

Хобот – это нос или губа? (губа)

Птица, летающая быстрее всех? (стриж)

Где у рыб орган осязания? (кожа)

Пушной зверек – символ русской державы (соболь)

Вьют ли перелетные птицы гнезда на юге? (нет)

Самая большая птица в мире? (страус)

Любимое лакомство аистов? (лягушки)

Кто спит с открытыми глазами? (рыбы и змеи)

Кто в животном мире считается чемпионом по прыжкам? (блохи)

Самый теплый океан? (Индийский)

Звуковое явление во время грозы (гром)

Листок какого распространенного растения заменит вам бинт и йод при небольшом порезе? (подорожник)

Где на свете самые длинные сутки? (везде 24 часа)

Какое животное было одомашнено первым: собака или кошка? (собака)

Какую птицу называют «лесным доктором»? (дятел)

Как называется паучья сеть? (паутина)

Как называется коллекция из засушенных растений? (гербарий)

Какая птица выводит птенцов в мороз? (клест)

Твердая корка на снегу (наст)

Золотое время года (осень)

ВЕДУЩИЙ 1:

- Команды готовы исправить ошибки в письме! Вам слово!

ВЕДУЩИЙ 2:

Пришло время подвести итоги, и пока наши мудрейшие подсчитывают баллы и помощники подсчитывают жетоны мы предлагаем вам отдохнуть и посмотреть еще один клип!

ВЕДУЩИЙ 1:

Слово Мудрейшим...

ВЕДУЩИЙ 2:

Слово организатору игры...

Я обращаюсь к детям с предложением принять «КОДЕКС ЖИТЕЛЯ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ».

КОДЕКС ЧЕСТИ ЖИТЕЛЯ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ

Я ДИТЯ ПРИРОДЫ, ПОЭТОМУ Я

ЛЮБЛЮ НЕБО, ЗВЕЗДЫ, МОРЕ И ЗЕМЛЮ;

РАДУЮСЬ СОЛНЦУ, ДОЖДЮ, СНЕГУ И ВЕТРУ;

НЕ ТОПЧУ ТРАВУ, НЕ ЛОМАЮ ДЕРЕВЬЕВ, НЕ РАЗБРАСЫВАЮ МУСОР;

НЕ ОБИЖАЮ ЖИВОТНЫХ;

Я ЦЕНЮ ЖИЗНЬ;

УМЕЮ ОБЩАТЬСЯ С ПРИРОДОЙ;

НЕСУ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА НЕЕ ВМЕСТЕ СО ВСЕМ ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УСТЬ – ХОПЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕРАФИМОВИЧСКИЙ РАЙОН ВОЛГОГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ Выполнили: учащиеся 3 класса Гаврилова Ольга Дмитриенко Луиза Жидёхин Валера Кузнецов Андрей Кулаев Игорь Макевнина Варвара Переяркин Максим Руководитель проекта: Буянова Светлана Николаевна ст.Усть­Хопёрская 2013 год Учитель: Добрый день, жители прекрасной голубой планеты! Добрый день! И сегодня к нам пришли все: и ребята, и взрослые; и гости, и участники! Мы рады приветствовать всех на нашей защите экологического проекта 1

«Земля­ наш общий дом!» Учитель: Я речь свою веду о том, Что вся земля­ Наш общий дом,­ Наш добрый дом, просторный дом,­ Мы все с рожденья в нём живём. Ещё о том веду я речь, Что мы наш дом должны сберечь Давай докажем, что не зря На нас надеется земля! ­ Ребята, в последнее время мы часто слышим слово «экология». Это слово состоит из двух греческих корней: «экос»­ дом и «логос» ­ наука. Экология – это наука о нашем общем доме. В энциклопедии «Я познаю мир» дано такое определение: «Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и средой, в которой они обитают». ­ Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть этой природы. Именно для сохранения нашей природы и планеты возникла наука «Экология». Капля воды дороже алмаза. Д.И.Менделеев "Рыбе ­вода, птице­воздух, зверю­лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу­ значит охранять Родину". Михаил Пришвин. 2

Паспорт проектной исследовательской работы: 1. Автор проекта. Коллективный проект учащихся 3 класса МКОУ Усть­ Хопёрской СОШ. 2. Руководитель проекта. Буянова Светлана Николаевна, учитель начальных классов. 3. Учебный предмет. Окружающий мир. УМК «Школа России». 4. Возраст учащихся. 8­9 лет. 5. Тип проекта. исследовательский, практико ­ ориентированный. 6. Цель проекта. Воспитание экологического сознания детей и экологически оправданного поведения в окружающей среде; формирование коммуникативной компетентности: умения анализировать, обобщать, делать выводы, доказывать свое мнение. 7. Задачи: а) Формировать представление об экологии, ее роли в жизни людей; выявлять основные пути загрязнения природы, дать понятие о взаимодействии человека и природы, осознание своей ответственности за нее. б) Расширять кругозор детей о природе, развивать познавательный интерес к предмету. в) Воспитывать бережное отношение к природе; формировать гражданскую позицию: »Земля – это наш дом. Дом всегда нужно беречь и защищать». Воспитывать чувство сопереживания природе, чувство ответственности за поступки людей по отношению к Земле, воспитывать социально­активную позицию по защите и сохранению окружающей среды. 3

8. Аннотация. Мы так привыкли к тому, что планета Земля дает нам все и в большом количестве, что никогда не задумывались над тем, а как она себя чувствует? Уничтожаются леса, загрязняются вода, воздух, земля. Нещадно истребляются животные, рыбы, птицы. В новое тысячелетие люди шагнули с очень серьезной проблемой экологии. Наша планета в опасности. Земля – это жемчужина космоса, и она ждет помощи от нас. Дети, как и взрослые должны оберегать, любить свою планету. Ведь именно детям придется исправлять ошибки прошлых поколений. Им спасать такую маленькую, хрупкую и такую большую нашу планету. В проекте представлены исследовательские работы учащихся, рисунки, оригинальные творческие поделки, фотографии, сочинения. 9. Продукты проекта. Проектная папка, презентация. 10. Оборудование: фотоаппарат, компьютер, принтер, экран, проектор. 11. Работа над проектом длилась в течение 2 месяцев. 12.Проект представлен в виде устного журнала. ­ Листая страницы нашего устного журнала, попробуем отследить, какое влияние оказывает человек на живую природу. А день защиты проекта мы выбрали не случайно, так как 22 апреля жители многих стран отмечают День Земли. Они проводят митинги и демонстрации в защиту природы, сажают деревья, убирают на улицах мусор, очищают берега рек, воспевают красоту окружающего мира. Сценка «День Земли» Учитель: Ребята вышли погулять во двор, И вот какой случился разговор: 4

Максим:Сегодня День Земли, я знаю точно, И мы должны придумать что­то срочно! Варвара: Мы в этот день, весенний, тёплый, яркий, Земле преподнесём свои подарки. Максим: Ну, вот придумал! Мы же ещё дети! А дети – это знают все на свете­ Растут сначала сами, а потом Полезным занимаются трудом. Оля: Всё верно! Вот когда я подрасту, Исполню главную свою мечту: Я посажу вот здесь красивый сад, И каждый отдохнуть здесь будет рад! Валера: Я специальные построю зданья, Где очищают воздух для дыханья. Игорь: А я огромную машину соберу, Чтоб мусор собирала по утру. Учитель: Пока ребята спорили о том, Какой подарок сделать им потом, Андрей конфетные бумажки убирал, У дерева он сломанную ветку подвязал, 5

На клумбе насадил он яркие цветы И выкрасил забор для красоты. Максим:Ну вот! Опять он занят пустяками, Когда мы с вами делимся мечтами! Варя: Андрей! Тебе заняться что ли нечем? Весь день прошёл и наступает вечер. Оля: Мы спорили, кричали! Ты молчал! И ничего про свой подарок не сказал! Андрей: Я вам скажу: Земля ­ наш общий дом! И кто же позаботится о нём? Чтобы все звери, люди и цветы В нём жили по законам красоты? Мы сами! Кто со мной, друзья? Максим: Я! Варя: Я! Оля: Я! Игорь: Я! Луиза: Я! Валера: Я! Максим: Я понял! Будем каждый день заботиться о том, Чтоб был прекрасней, чище общий дом! 6

Учитель: Вот так договориться все смогли, Что лучше нет подарка для Земли! Ребята исполняют песню на мотив «Старая мельница» Там где в Дон Хопёр впадает Где заря огнём горит. Там в станице Усть­Хопёрской Школа средняя стоит. Припев И в этой школе мы учимся Дружим и трудимся Школа для нас дом родной Здесь изучаем и охраняем Край наш казачий Донской. Мы любители природы, Мы ей служим что есть сил. Чистый и прозрачный воздух Нам, друзья, необходим. Припев. Должны быть чистыми воды в речушках и море, В озёрах, прудах, роднике. 7

Пусть лес зеленеет, А степь пусть пестреет, Отходов не будет нигде. Без природы в мире людям Даже не прожить и дня Так давайте к ней мы будем Относиться как друзья. Припев. Ведь наша планета щедра и богата Должны мы всё это учесть. Реки, озёра, лесные просторы, Все вместе должны мы сберечь. Садятся на места. Учитель: Итак открываем первую страницу нашего устного журнала «Первоцветы» Еще весна дохнула только, Остатки снега там и тут, А на припеке, у пригорка, Уже подснежники цветут. Апрель капризен и изменчив. 8

Столкнулись холод и тепло, Цветы, подставив солнцу венчик Из­под ресниц глядят светло. (М. С. Лобач) Этапы работы 1 этап. Узнать, какие первоцветы растут в нашей местности? Для этого мы отправились на экскурсию. Для правильного определения первоцвета мы попросили помощи у Ираиды Николаевны, которая помогла нам разобраться в этом. Затем из дополнительных источников(книги, энциклопедии, интернет) мы узнали о каждом первоцвете более подробно. 2 этап. Оформление. 3 этап. Акция « Берегите первоцветы» Сообщения детей о первоцветах. Дети представляют первоцветы. (по очереди одну строчку) Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если все: и я, и ты – Если мы сорвём цветы, Опустеют все поляны И не будет красоты. Учитель: Отправляемся на вторую страницу журнала 9

«Растения – лекари» Много трав растёт полезных На земле страны родной Могут справиться с болезнью Мята, пижма, зверобой. Этапы работы. 1 этап. Анкетирование с учащимися Вопросы анкеты: 1. 2. 3. 4. Какие лекарственные растения ты знаешь? Где они растут? Какую пользу они приносят? Что делать, чтобы эти растения не исчезли? Результаты анкетирования 2 этап. Информация о лекарственных растениях из дополнительных источников (журналы, энциклопедии, интернет) 3 этап. Оформление. Сообщения детей о лекарственных растениях. Физминутка Учитель: 3 страница нашего журнала «Литература и природа» 1 этап. Стихи данной тематики 2 этап. Пословицы и поговорки. 3 этап. Сочинение­ обращение к «друзьям» природы. Загадки о животных 10

Варвара читает стих «Я живу на красивой планете» Автор: Татьяна Александровна Мизгирёва Я живу на красивой планете Под названием добрым Земля. Я закаты люблю и рассветы, И пригорки люблю, и поля. Я люблю, когда солнышко в небе, И когда барабанят дожди, И когда всё окутано снегом, И когда не смолкают ручьи. Я люблю серебристые росы И туманы над светлой водой, Приглушённые краски под осень И с небес звездопад золотой. И, пожалуйста, вы мне поверьте, Я счастливой считаю себя, Что живу на красивой планете Под обычным названьем Земля. Ребята приготовили экологические пословицы и поговорки. А теперь дорогие зрители отгадайте загадки. Послушайте обращения к друзьям природы, которые подготовили ребята. (дети зачитывают свои сочинения). 11

Учитель: Следующая страница устного журнала «Правила друзей природы» Мы – часть природы. Чтобы вырасти счастливыми, окруженными разными животными, растениями, чтобы улыбалось солнышко ­ надо уметь дружить с природой. А как стать ее другом? (Дети отвечают, что не нужно рвать цветы, мусорить, разорять гнезда и т.п.) Нужны запреты на плохое поведение на природе. (Вывешиваются экологические знаки, запрещающие плохое поведение на природе.) Дети у доски читают стихи о знаках Андрей Стоят деревья –великаны. Нельзя друзья их обижать. Пускай они в лесу растут, Добро и красоту несут! Не руби деревья! Варя Не разоряйте птичьего гнезда­ Так счастлива в своём жилище птица, Она в гнезде спокойна, и тогда, Когда над рощей будет виться. Не разоряйте птичьего гнезда! Максим 12

Здесь не нужно всех ловить, Топать, хлопать, палкой бить. Ты в лесу – всего лишь гость, Здесь хозяин – дуб и лось. Их покой побереги, Ведь они нам не враги! И тогда любой зверек – Будь то ласка иль хорек, Еж лесной, речная рыба – Скажет: «Ты – мой друг! Спасибо!» Не лови диких животных и не уноси их домой. Ольга Не разводи костёр ты, где попало. А то погибнет лес – и всё пропало. Ты лучше разожги его на месте старом, Где кто­то разводил уже огонь. Не жги костры! Валера Ветки дуба не ломай, Никогда не забывай Дерево наш лучший друг Охраняй их все вокруг. Не ломай ветки деревьев! Луиза Не обижай ни птаху, ни сверчка, Не покупай для бабочки сачка! 13

Люби цветы, леса, простор полей­ Всё, что зовётся Родиной твоей! Не лови насекомых! Игорь Они шепчут: не рви нас, не надо! Наши гибкие стебли не мни! Мы для глаз и для сердца ­ отрада, Украшенье родимой земли. Не рви цветы! Учитель: Ребята, посмотрите на экологически знаки и скажите о чём они говорят. Учитель: Любите родную природу – Озера, леса и поля. Ведь это же наша с тобою Навеки родная земля. На ней мы с тобою родились, Живем мы с тобою на ней! Так будем же, люди, все вместе Мы к ней относиться добрей. Учитель: Последняя страница нашего журнала звучит так «Новая жизнь старых вещей» 14

Ребята на уроках технологии и в домашних условиях вместе с родителями приготовили поделки из бросового материала. Демонстрация поделок. Дети читают стихотворения по очереди. Мы хотим, чтоб птицы пели, Чтоб вокруг леса шумели, Чтобы были голубыми небеса. Чтобы речка серебрилась, Чтобы бабочка резвилась И была на ягодах роса. Мы хотим, чтоб солнце грело, И берёзка зеленела, И под ёлкой жил смешной колючий ёж. Чтобы белочка скакала, Чтобы радуга сверкала, Чтобы летом лил весёлый дождь. Говорим при всём народе: Чтоб продлить природе век, Должен помогать природе 15

Друг природы ­человек. Чтобы мирно мчались годы, Расцветал за веком век, Другом быть для всей природы Должен каждый человек. Финальная песня «Большой хоровод» 16

Летний экологический праздник с участием детей всех возрастных групп. В ходе праздника воспитатели выступают в роли лесных животных и обыгрывают сценку "Лесные обитатели в опасности"

Скачать:

Предварительный просмотр:

Летний экологический праздник ко Дню охраны окружающей среды

ТЕМА: «Земля – наш общий дом»

Камаева Наталья Николаевна

Воспитатель МБДОУ д\с «Теремок» комбинированного вида

Г.Ардатов, Республика Мордовия

Цель : Развивать у детей познавательный интерес к миру природы, воспитывать в детях желание помогать животным, попавшим в беду. Доставлять детям радость от участия в празднике. Развивать логическое мышление, внимание, речь.

Действующие лица-взрослые: Ведущий, Куклы-бибабо: сова, бабочка, медведь, волк, лиса. Ширма. Мальчик-хулиган.

Дети входят в зал под песню «Не дразните собак»

Ведущий: Дорогие ребята! Я сегодня приглашаю Вас на праздник, который посвящен дню охраны окружающей среды (5 июня) и называется он так - « Земля – наш общий дом», а у меня в руках вот такой шар. Что это, кто знает?

Это наша планета Земля, которая представляет собой громадный шар. Посмотрите какой он пёстрый и разноцветный.

Синий цвет – это вода, океаны, моря, озёра,

Желтый – пустыни (песок)

Зелёный – растительность: луга, леса,

Коричневый – горы, Белый - льды.

Но, наверно, только летом можно наблюдать нашу землю такой разноцветной и об этом поётся в нашей песне, вот послушайте

ПЕСНЯ « Разноцветное лето» (под фонограмму)

Дети читают стихи

Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!

Есть на земле огромный дом

Живут в нём солнце, дождь и гром,

Весёлый звон ручья.

Живёшь в том светлом доме ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

Я речь свою веду о том,

Что вся земля - наш общий дом,
Наш добрый дом, просторный дом,

Мы все с рождения в нем живем.
Еще о том веду я речь,

Что мы наш дом должны сберечь.
Давай докажем, что не зря

На нас надеется Земля

Ведущий : На планете Земля обитает много живых существ. Каких?

В океанах и морях много различных видов рыб и морских животных, на суше (материках) – растений (деревья, кустарники, травы) , обитают разные животные – Звери, птицы, насекомые, а также живут люди.

Ребята, вы должны быть настоящими друзьями природы.

А вот и самое красивое место в моих владениях – цветочная поляна. Нравится? Посмотрите сколько здесь разноцветных цветов.

Но скажу вас по секрету, что среди этого разнообразия можно найти 2 похожих цветка, давайте поиграем в такую игру «НАЙДИ ПАРУ»

Ведущий: Но на полянке остался один цветочек без пары, возьму-ка я его в руки, и прочитаю вам загадку:

Он сети, как рыбак готовит, А рыбы никогда не ловит (паук)

Песня «Жил на свете паучок» (под фонограмму)

Ведущий. А какие ещё животные живут у нас в лесу? Сейчас мы узнаем, знаете ли вы лесных обитателей. Послушайте ещё загадки.

Косолапый, неуклюжий, Ходит в шубке золотистой,

Любит мед, не любит стужи, Хвост у кумушки пушистый,

До утра привык храпеть. Очень хитрые глаза.

Что за зверь такой? (Медведь). Как зовут её ? (лиса)

Шубка в иголках, Разбойник он серый,

Свернется – он колкий, Нет ему веры.

Рукой не возьмешь. Кто это? (Еж). Всё зубами щелк. Кто это? (ВОЛК)

Шевелит ушами, На ветке не птичка,

Скачет под кустами, Зверёк – невеличка.

Серенький трусишка. Мех теплый, как грелка,

Зовут его (Зайчишка). Кто это? (Белка)

Ведущий . А вот и мои веселые белочки, да зайчики.

Танец «Белочек и зайчиков»

Ведущий: Ребята, а каких ещё животных вы знаете, называйте….

А чем животные –звери отличаются от нас людей. (У зверей могут быть рога, копыта, хвост….)

А что есть у человека, давайте покажем нос, уши, лоб, локти, колени, носки… Ритмическая гимнастика «У жирафа…» (по Железновой)

Инсценировка: «Лесные обитатели в опасности»
Появляются звери-бибабо за ширмой (играют взрослые):

Медведь - сильно хромает.
Лиса - держится за нос. Волк - держится за живот,
Сова - одним крылом машет нормально, а другим едва, едва.
Бабочка - придерживает крыло, еле ползет.
Все они стонут и жалобными голосами здороваются с детьми.

Ведущий: Что случилось? Почему вы стонете? Сова, я вижу тебе не
терпится, расскажи, пожалуйста.
Сова: Жить нам стало совсем невозможно рядом с людьми. Мы пришли просить вас о помощи. Миша, расскажи, что с тобой случилось?
Медведь: Я наступил на осколок от бутылки. Цапля этот осколок вытащила, но лапа до сих пор болит.

Лиса: А мне как не повезло! Вышла я на лужайку, где мальчик отдыхал, а там консервные банки валяются. Из одной банки так вкусно рыбой пахнет! Сунула я нос в банку и сильно поцарапалась!
Волк: А я животом маюсь. Мальчик нехороший удобрения рассыпал, а я думал соль, немного покушал... Теперь живот болит.
Бабочка: А на меня мальчик наступил, крылышко мне повредил, теперь я летать не могу.
Сова: А в меня этот хулиган из рогатки стрелял, крыло болит.

ВСЕ: Спасите! Помогите!
Ведущий : Бедные звери! Сейчас мы вам поможем, залечим ваши ранки. (вызывает детей, которые будут лечить зверей).
Медведю - подорожник, повязка, йод.
Лисе - смазать нос мазью. Волку - микстуру от желудка.
Бабочке и сове - поправить крылья,
Звери благодарят детей за оказанную помощь.

Ведущий: Где ж нам этого разбойника найти,
Чтобы срочно с ним беседу провести,
Рассказать, как следует вести себя всегда,
Не чиня природе бедствий и вреда!
Появляется хулиган. В руках рогатка. Увидев зверей, он целится в них.
Хулиган: Ах, вот вы где? Сейчас я вам покажу! Попаду или не попаду?

Ведущий: Подожди мальчик! Ты врываешься к нам на праздник и хочешь обидеть наших гостей? Мы тебе это сделать не позволим!
Хулиган: Праздник... Какой еще праздник?
Ведущий : Праздник, посвященный нашей Земле, защите природы, в том числе и лесных обитателей! А ты, похоже, не умеешь себя вести в природе.
Хулиган: А чего там уметь надо!
Ведущий : Расскажи нам, зачем ты пришел в лес?
Хулиган : Отдохнуть...
Ведущий : Собираясь в лес, ты, наверное, взял с собой еду...
Хулиган: Конечно, взял...
Ведущий : А куда же ты дел пустую посуду?
Хулиган : Как куда? Выбросил, зачем она мне?
Ведущий : Тебе-то она не к чему, а животные пострадали. Мишка о бутылку лапу повредил, а лиса о банку - носик. Ребята, что нужно сделать с бутылками, банками и другим мусором?
Дети : Всё собрать в пакет и затем выбросить в городе в мусоросборник.

Ведущий : А остатки пищи нужно было выложить на пенёк, чтобы звери (олени, лоси) не поранились, вытаскивая еду из банки.

Ведущий : Скажи, пожалуйста, когда ты гуляешь по лесу, то смотришь под ноги?
Хулиган : Нет, а зачем!
Ведущий: В траве много букашек, насекомых, которых можно раздавить.

Хулиган : А букашек, да бабочек я люблю ловить сачком..

Ведущий: Ребята, скажите: можно ловить бабочек?

Нет, конечно, посмотри какой красивый узор у бабочек на крыльях,

А ты поранил им крылышки и теперь бабочки лететь не смогут.

Давай теперь попросим ребят помочь нам

Ребята, вот Вам следующее задание: подбери бабочке такое же второе крыло ИГРА «ПОМОЖЕМ БАБОЧКАМ»

Ведущий : Спасибо ребята за вашу помощь! Старайтесь никогда не причинять вреда насекомым, они нужны нашей Земле, природе.

Ведущий : Вот видишь?! Из-за одной твоей прогулки столько бед приключилось.
Хулиган : Это я от скуки, от незнания. Я не знал, что приношу вред, а просто развлекался. Если бы я раньше был на вашем празднике.

Прошу простить меня за то, Что сделал много бед!
Я обещаю на Земле оставить добрый след,
Природу буду охранять, От злых поступков защищать.

Ведущий : Ну что, ребята, простим его? А вы звери, простите мальчика?
Звери : Да, простим!

Сова :Но запомни, если в лес ты пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай,прыгай и играй,

Только чур не забывай.

Лиса: Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Волк: Ветки дуба не ломай,

И никогда не забывай –

Мусор с травки убирай!

Медведь : И костры не разжигай!

Зря цветы не надо рвать!

Волк : Из рогатки – не стрелять!

Ты пришёл не убивать!

Бабочка : Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают?

Сова : Здесь не нужно всех ловить.

Топать, хлопать, палкой бить.

Медведь : Ты в лесу всего лишь гость.

Здесь хозяин дуб и лось,

Их покой побереги.

ВСЕ: Ведь мы вам не враги!

Дети старшей группы читают стихи:

КСЮША. Давайте будем дружить Друг с другом
Как птица с небом, Как поле - с плугом,
Как ветер - с морем, Трава - с дождями,
Как дружит солнце Со всеми нами!

КАРИНА. Все- все, все на свете нужны,

И мошки, не меньше нужны, чем слоны.

Нельзя обойтись без чудищ нелепых

И даже без хищников, - злых и свирепых.

Егор Нужны все на свете – Нужны все подряд –

Кто делает мёд и кто делает яд!

МАША. И, если мы с кем-то не очень дружны.

Мы всё-таки очень друг другу нужны!.

ЕГОР А если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется.

Все- все, все на свете, на свете нужны.

И это все дети запомнить должны!

КАТЯ. Давайте будем к тому стремиться,
Чтоб нас любили и звери, и птицы,
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям!

ЯНА. Давайте будем беречь планету.

Другой такой на свете нет.

Развеем над нею и тучи, и дым,

В обиду её никому не дадим.

ИГОРЬ .Беречь будем птиц, насекомых,зверей

От этого станем мы только добрей.

Украсим землю садами, цветами.

Такая планета нужна нам с Вами!

Даниил. Со своих дворов начнём,

Мусор быстро соберём.

Все беречь должны природу:

Землю, солнце, воздух, воду!

ВЛАД. Мы старались, мы трудились –

Мы с природой подружились!

Это наш огромный дом –

Светло и чисто будет в нём!

МАТВЕЙ У природы много дней

Дни проходят не напрасно

И заботиться о ней,

Нужно нынче, а не завтра.

ВСЕ: Мы обращаемся к народу – берегите ВЫ природу!

ПЕСНЯ «Лесная песенка» (журнал муз/рук №8/2007)

1.Хорошо кукушке на лесной опушке, 2.Соснам величавым и душистым травам,

Белкам и ежам в лесу не тесно! И цветам в лесу расти не тесно!

И большому мишке, и малышке мышке- Маленьким галчатам и смешным зайчатам -

Каждому в лесу хватает места! Каждому в лесу хватает места!

ПРИПЕВ: Сто своих чудес нам откроет лес,

Мы запомним всё, что здесь увидим!

Сто своих чудес нам подарит лес.

Никого в лесу мы не обидим!

Ведущий. Вы хорошо отгадывали загадки, показали, что любите родную природу.

Мне очень приятно, когда ребята знают и берегут природу: деревья, цветы, птиц, муравьев, лягушек. И теперь, я думаю, вы легко ответите на мои вопросы, что можно делать в природе, а что нельзя

Д. И «Можно-нельзя».

Можно мусорить в лесу? (нет)

Можно в песочнице играть? (да)

Можно ходить по песку босиком? (да)

Можно бросаться песком? (нет)

Можно пить из лужи? (нет)

Можно купаться в воде? (да)

Можно оставлять мусор в реке? (нет)

Можно свежим воздухом дышать? (да)

Можно в ураган гулять? (нет)

Анастасия Путинцева
«Земля-наш общий дом» Сценарий экологического праздника к Всемирному Дню Земли

Сценарий экологического праздника ,

посвящённого Всемирному дню Земли

«Земля – наш общий дом »

Ведущая : Здравствуйте, ребята! Мы с вами живём на прекрасной планете Земля и нашу чудесную планету надо беречь, чтобы красота её не угасла!

(стук в дверь)

Ребята, послушайте, кажется, к нам кто-то стучится (Вносят письмо) . Письмо. Интересно, что же там написано (читает) : «МАЛЬЧИКИ И ДЕВОЧКИ, ПРИГЛАШАЮ ВАС НА ИМЕНИНЫ. БУДУ ОЧЕНЬ РАДА ВИДЕТЬ ВАС. ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ »

Ну что? Мы принимаем приглашение? (дети отвечают) .

Ведущая : Сегодня поздравить спешит детвора

Любимую нашу планету,

Желаем здоровья, всех благ и добра.

Ведь лучше Земли нашей нету !

1-й ребёнок :

Здравствуй, наш весёлый праздник ,

Славный праздник – день Земли .

Вместе с вами мы сегодня

Отмечать его пришли.

2-й ребёнок :

Здравствуй, планета! Здравствуй, Земля !

Отныне мы дети твои и друзья!

Отныне мы вместе – большая семья :

Цветы и деревья, птицы и я!

Ведущая : Ребята, я поздравляю вас с этим днём! Попробуйте отгадать загадки :

Есть у ребят зелёный друг,

Весёлый друг, хороший.

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек. (лес)

Течёт, петляет тут и там

И по полям, и по лугам,

Водой омыты берега.

Что это, знаешь ты? (река)

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

А зовут тебя все… (солнце)

(пока дети отгадывают загадки, по залу раскидывается разный «мусор» ).

Ведущая :

Что случилось с нашим лесом?

Посмотрите все вокруг,

Был зелёным и уютным –

Стал он грязным, серым вдруг.

Теперь в лесу тишина, только мусор кругом. Кикимора Кика да Леший решили весь лес извести, цветы оборвать, птиц распугать, зверей разогнать. Ребята, слышите, кто-то сюда пробирается.

(входят Кикимора и Леший)

Кикимора : Леший, ты чего-нибудь плохое в лесу сегодня сделал?

Леший : Кика, да, я сегодня постарался : берёзу сломал, муравьёв разогнал, птичье гнездо разорил, цветов редких нарвал целую кучу и в ручей бросил.

Кикимора : Хи-хи! Ну ты и молодец! Давай запишем в книгу «Злых дел» .

Леший : А ты, Кикачка, что натворила?

Кикимора : Воды намутила, рыбу разогнала, людей на болоте напугала, аисту на ногу наступила, лягушонка палкой гоняла, мусора всякого в реку накидала. Давай, Леший, всё записывай.

Ведущая : Кто вы такие?

Кикимора : А разве вы нас не знаете?

Леший : Кикимору и Лешего все знают.

Ведущая : Ребята, да разве можно в лесу таких злодеев терпеть?

Леший : А что такое? Вы посмотрите сколько мы дел за день переделали (отдаёт книгу «Злых дел» ).

Ведущая : (читает) Сколько же вы вреда Земле причинили : деревья сломали, муравейник разорили. Если все будут уничтожать, рвать, ломать, так и жизни на Земле не будет ! И вас не будет!

Леший и Кикимора : И нас не будет? А что же делать?

Ведущая : Об этом вам расскажут наши ребята.

(дети рассказывают стихи)

1-й ребёнок :

Я обнял глобус – шар земной.

Один – над сушей и водой.

В руках моих материки

Мне тихо шепчут : «Береги» .

2-й ребёнок :

В зелёной краске лес и дол

Мне говорят : «Будь с нами добр.

Не растопчи нас и не жги.

Зимой и летом береги».

3-й ребёнок :

Журчит глубокая река,

«Ты береги нас, береги» .

4-й ребёнок :

И птиц, и рыб я слышу всех :

«Тебя мы просим, человек,

Ты обещай нам и не лги,

Как старший брат нас береги»

5-й ребёнок :

Сбережём свою красивую планету,

Нашу Матушку-Природу сбережём,

Мы должны быть очень благодарны

Ей за то, что счастливо живём!

Кикимора : Спасибо, ребята, научили уму разуму. Мы поможем весь мусор убрать и побежим добрые дела делать.

Игра «Убери мусор»

(Дети делятся на 2 команды, каждой команде выдаётся корзина. По сигналу дети начинают собирать «мусор» , какая команда быстрее уберёт свою территорию. Кикимора и Леший помогают, а после окончания конкурса забирают корзины с мусором и убегают).

Ведущая : Посмотрите, как стало чисто. Какой же хороший поступок сделали мы ко дню Земли . А сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем в игру. Я буду называть действия. Если я буду поступать хорошо, говорите «да» , если плохо, то все вместе кричите «нет» !

Игра «Если я приду в лесок»

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (Нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (Нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (Да)

Если ветку подвяжу,

Колышек поставлю? (Да)

Если разведу костёр,

А тушить не буду? (Нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду? (Нет)

Если мусор уберу,

Банку закопаю? (Да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (Да) .

Ведущая : Молодцы, все правила знаете! Вы настоящие друзья природы. У природы есть ещё один враг – огонь.

Конкурс «Пожар в лесу»

(Каждый участник приносит воду для «тушения пожара» ложкой в ведерко. Выигрывает команда, у которой вперёд наполнится ведерко).

Конкурс «Знатоки животного мира»

(У каждой команды корзинка с набором животных и по 2 обруча разного цвета :синий-вода, жёлтый-суша. Участники должны распределить, какие животные живут в воде, какие – на суше. Выигрывает команда, которая быстрее справится с заданием).

Ведущая : Мы сегодня отпраздновали день рождения нашей планеты Земля . Вы знаете, какая она красивая в любое время года. Она дарит нам свои плоды, свою красоту. Мы должны любить нашу землю и беречь её !

(дети читают стихи)

1-й ребёнок :

Давайте будем дружить друг с другом

Как птицы с небом, как поле с лугом.

Как ветер с морем, трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами !

2-й ребёнок :

Давайте будем к тому стремиться,

Чтобы нас любили и звери, и птицы,

И доверяли повсюду нам,

Как самым верным своим друзьям!

3-й ребёнок :

Давайте будем беречь планету!

Во всей Вселенной похожей нету.

Во всей Вселенной только одна,

Для жизни и дружбы она нам дана!

(дети исполняют песню)

Песня «Наш край»

Ведущая : Давайте вместе Землю украшать ,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная : хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая!

Публикации по теме:

Методическая разработка экологического праздника «Наш дом-планета Земля» Методическая разработка экологического праздника "Наш дом - планета Земля" Цель: сформировать у детей мотивизацию к творческой деятельности.

Проект «Земля наш общий дом» Проблема: бережное отношение к окружающей природе Игровая мотивация: путешествие детей по разным месяцам года; Цель: Формирование у дошкольников.

Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве.

Развлечение экологической направленности к Дню Земли «Мы земляне, наш дом - планета Земля» Развлечение экологической направленности к Дню Земли «МЫ ЗЕМЛЯНЕ, НАШ ДОМ - ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ» Ведущий. Есть просто храм, Есть храм науки,.

Воспитательное занятие «Земля – наш общий дом!». Сценарий для младших школьников

Описание материала: Предлагаю Вам сценарий внеклассного мероприятия "Земля - наш общий дом". Данное мероприятие рекомендуется для детей школьного и дошкольного старшего возраста, учителей, воспитателей, педагогов организаторов.
Цель: воспитание бережного отношения к окружающей среде и природным богатствам, экологической культуры поведения в природе, любви к Родине.
Задачи:
- расширить знания детей о негативных последствиях влияния человека на окружающую среду и его деятельности по её защите; - повторить и обобщить правила бережного и экологически правильного обращения человека с окружающей природой и своей средой обитания; - включать детей в ходе занятия в игровую и творческую деятельность с целью коррекции восприятия, мышления, внимания, памяти.
Оборудование: картинки природных объектов, природный материал, альбомные листы и маркеры.

1. Организационный момент:
Воспитатель. Ребята, сегодня мы отправимся в необычное, но очень серьёзное и важное путешествие. Мы не полетим с вами на самолёте и не помчимся на поезде, и, даже, не поедем на автобусе, а возьмём свои рюкзаки, соберем в них смекалку, свои знания и отправимся пешком по просторам нашей земли. Только так можно разузнать все её тайны, разглядеть её красоту, увидеть все беды и помочь ей.
Мы не можем двигаться просто толпой, поэтому разобьёмся на отряды. У отрядов будут названия и девизы. В каждом отряде будут вожатые – старшие ребята и воспитатели, которые всегда вам помогут в пути. За хорошую работу и правильные ответы отряд будет получать жетон, и мы узнаем, какой отряд получит звание «Лучшие знатоки природы». (Воспитатель раздаёт отрядам эмблемы и девизы, а отряд за одну минуту догадывается по ним о своём названии: «Дружба», «Костёр», «Спасатели», «Искра» и готовится хором сказать название.) Встаньте отрядом, хором скажите название отряда, вожатые зачитают девиз.
Девизы команд:
Улыбка Жизнь без улыбки просто ошибка,
Да здравствует смех и улыбка.
Дружба Дружить всегда, дружить везде,
Дружить на суше и в воде.
Костер Гореть самим, зажечь других
Быть впереди и точка.
Искра Будем искриться, будем гореть
Планете Земля не дадим умереть.

Название нашего путешествия «Земля – наш общий дом!»
Как вы думаете, какая цель будет у нашего похода с таким названием? (Мы должны определить, как должен вести себя человек в общем доме под названием Земля, чтобы сохранить её для последующих поколений.)
2.Вводная часть.
Воспитатель. Все мы – люди, птицы, звери, микроорганизмы – живём на одной общей планете. И она единственная планета, на которой возможно обитание живых существ. Это наш общий дом. А природа на земле – наша матушка и кормилица. Что такое природа?

Какая бывает природа? Как отличить живую природу от неживой? (ответы детей) Что берёт человек от природы? (воздух, воду, пищу, здоровье, красоту)
Как должны мы относиться к природе? (ответы детей)
За миллионы лет все виды животных, растений, грибов приспособились друг к другу, к своей среде обитания и неплохо живут по соседству друг с другом. Сам человек – тоже часть природы, вот только никак он не может научиться правильно вести себя в окружающей среде. Приведите примеры негативного воздействия людей на неё. (ответы детей)
По-моему, пора отправляться в дорогу, чтобы на месте определить, что же следует делать людям, чтобы избежать катастрофы - гибели всего живого на Земле и в том числе человека.

3.Основная часть.

1-й привал «Степные просторы»

Воспитатель: «Одеваем наши рюкзаки и отправляемся в путь. И первое место, куда мы пришли, вы определите, если составите слово из этих букв «с», «т», «е», «п», «ь». - - Что такое «степь»? (Это природная зона, с довольно жарким и засушливым климатом, в которой в основном травянистая растительность.)
Мы с вами живем в такой природной зоне. Но, к огромному сожалению, степь утратила свой первозданный вид из-за деятельности людей. Большинство степных земель распахано человеком под поля. А чтобы ветры не выдували почву с полей и не уносили её в виде пыльных бурь, людям пришлось насаживать деревья – лесополосы. А раньше, степь имела вот такой вид. (Картины степи.)

- Кто из вас выезжал с родителями в нераспаханную степь? Что вы там делали? Чем поражает нас степь? (Своими необъятными просторами, огромным количеством тепла и света. Этого нет в лесу. Воздух в степи невероятно чист и свеж. Можно увидеть серебристое, пушистое море – это море из ковыля.) А какие ещё степные растения вы знаете? (Типчак, пырей, овсюг, мятлик, тимофеевка, пастушья сумка, курай, перекати-поле, полыни, зопник колючий, шалфей, гусиный лук, лютики, тюльпаны, ирисы и другие.)
- Какие животные живут в степи? (Лисы, волки, заяц-русак, суслики, хомяки, тушканчики, слепыши, степные сурки, хорьки, ласки. Богат мир пернатых: хищные: скопа, копчик, лунь, пустельга, коршун, совы, орёл-могильщик, степной орёл; не хищные: перепёлки, куропатки, журавли, утки, гуси, синицы, трясогузки. В степи в знойном небе всегда можно услышать весёлую песенку жаворонка.)
- Как неправильно может вести себя человек в этом краю? (Продолжать распахивать землю, выпасать повсюду огромные стада животных, которые затопчут травы, рвать букеты степных цветов, охотиться на редких животных, вывозить мусор и бросать его в лесополосах.)
Какие правила жизнедеятельности человека мы запишем?
1.Нельзя засорять природу мусором. 2. Нельзя убивать животных и птиц, особенно редких. 3. Надо прекратить распашку новых земель, 4. Нельзя нарывать охапки цветов, рвать цветы, занесённые в красную книгу.
Стих. С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою в том,
Что есть глаза у всех цветов
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди, плачут
И росу роняют на песок.

Физминутка.

Возьмём картинки цветов и расставим с ними детей. Один ученик запоминает их расположение. Меняем детей местами или картинками. Ученик говорит, что изменилось.

2-й привал «Водная гладь»

Воспитатель. Одеваем снова наши рюкзаки и идём дальше. А куда мы пришли, вы узнаете, если решите эту задачу. Нужно расположить этих рыбок по порядку их рисования, тогда станет всё ясно. Слово «водоём».

- Какие водоёмы вы знаете? (Пруд, озеро, река, море, океан, водохранилище, канал.) Какие из них естественного происхождения? (Река, озеро, море, океан.)
Все мы знаем, что вода – это жизнь. Всё живое, и человек в том числе, не может без воды. Поэтому человек, в основном, устраивает свои селения неподалёку от водоёмов. А какая вода нам нужна для жизни? (Чистая и пресная.) Мы не только пьём пресную воду, но и поливаем ею растения, моемся, стираем, моем свои жилища, используем пресную воду в промышленном производстве.
А между тем запасы пресной воды очень малы и составляют всего 3% от всего мирового океана. Остальная вода солёная. В некоторых местах уже ощущается нехватка пресной воды. В летний период у нас к вечеру напор воды в системе водопровода снижается, иногда воду даже отключают. А в некоторых селениях подача воды осуществляется по расписанию или она вовсе привозная. Мы в основном пользуемся подземными запасами воды, потребление воды крупными городами значительно больше, поэтому они используют воду ближайших рек, озёр. Для чего мы ещё используем водоёмы? Летом люди любят поплавать в них, порыбачить, сидя с удочкой на берегу.

– Какие же нарушения совершает человек, пользуясь водой?
Спускает в водоёмы неочищенные сточные воды, зачастую содержащие ядовитые вещества; моет грязные машины на берегу водоёмов, бросает мусор на берегу водоёмов. Неэкономно использует водные запасы Земли - вода попусту может течь из незакрытого или неисправного крана. В погоне за наживой, некоторые люди занимаются браконьерством, ставят сети на рыбу, раколовки, там, где такая ловля запрещена. Иногда глушат рыбу динамитом.
Давайте продолжим список правил поведения человека в общении с природой.
4. Бережно расходуй природные ресурсы. 5. Не мойте грязные машины вблизи водоёмов. 6. Не сбрасывайте в водоёмы сточные воды. 7. Веди охоту и ловлю рыбы только разрешёнными способами.
Физминутка.
Давайте снимем наши рюкзаки и немного искупаемся в таком замечательном озере. Поднимите руки, кто из вас умеет плавать. А кто покажет, как он плавает. Как называется этот стиль, когда руки, как вёсла, поочерёдно загребают воду? «Кроль» А когда ногами работаешь, как лягушка, а руки выбрасываешь перед собой и воду разводишь в разные стороны. «Брасс» Что за стиль, когда пловец взмахивает руками, словно бабочка? «Баттерфляй» Давайте поплаваем разными стилями.

3-й привал «Лесная полянка»

Воспитатель. А где мы сделаем следующий привал, вы определите, отгадав загадки.
Что же это за девица: Весной зеленела, В белом сарафане Не швея, не мастерица, Летом загорала. Встали на поляне. Ничего сама не шьёт, Осенью надела Летели синицы, А в иголках круглый год. Красные кораллы. Сели на косицы. (Ель) (Рябина) (Берёза)
Что за дерево стоит - В лесу на поляне стоит кудрявый Ваня, Ветра нет, а лист дрожит? Богач невелик, а орешками наделит. (Осина) (Орешник)
Растёт зелёный кустик, дотронешься – укусит. (Шиповник.)
С моего цветка берёт У меня длинней иголки, чем у ёлки. Пчёлка самый вкусный мёд. Очень прямо я расту в высоту. А меня всё ж обижают: Если я не на опушке, Шкурку тонкую сдирают. Ветви только на макушке. (Липа) (Сосна)
- Куда мы пришли, ребята, где растут эти деревья? Верно, мы пришли в лес.

А кто населяет лес? (В лесу много зверей, птиц, насекомых и других животных.) Отгадайте загадки про них.
Он всю зиму в шубе спал, Всех зверей она хитрей, На полянке возле ёлок Лапу бурую сосал. Шубка рыжея на ней. Дом построен из иголок. А, проснувшись, стал реветь. Пышный хвост - её краса, За травой не виден он, Этот зверь лесной - …медведь. А зовут её … лиса. А жильцов в нём миллион.
Она как змейка в траве мелькает, хвостом виляет, (Муравьи в муравейнике) Хвост оборвёт, другой наживёт. (Ящерица.)
Днём спит, а ночью летает, Всех перелётных птиц черней, На шесте дворец, Про многое знает. (Сова.) Враг личинок, друг полей, Во дворце – певец, Верещунья, белобока, Взад-вперёд по пашне вскачь А зовут его… (скворец). А зовут её … (сорока). И зовётся птица (грач).
Скворец – заботливый отец, Скворец – заботливый отец, . Но чем унять скворчат? И всё, что есть в меню, Лишь выйдет из дому скворец, Из рощи в дом несёт скворец Опять они кричат. И кормит ребятню!
Игра «Принимаю – не принимаю» Давайте теперь немного поиграем. Я буду предлагать вам то, чем можно заняться, а вы решайте, если можно этим заниматься в лесу, то хлопайте в ладоши, а если нельзя, то топайте ногами.
- можно найти удобную полянку и расположиться для отдыха;
- можно поиграть, сухими листьями побросаться, из веток, лежащих на земле, построить шалаш;
- кто увидит гриб, рвите с корнем, чтобы другим не досталось;
- можно насобирать вкусных ягод и угостить друзей;
- можно наломать гибких молоденьких веточек и лесных ландышей, сплести веночки;
- можно пошуметь, покричать, поаукать в лесу, мы же не в посёлке;
- бутылки из-под воды, стаканчики одноразовые, пакеты положу под кустик, чтобы не портили вид полянки, они мне уже не нужны;
- пучеглазую лягушку, ползучего ужа, противных гусениц можно прогнать, или раздавить;
- разгляжу, какая окраска у них; каждый из них выполняет в природе свою роль. Животные всякие важны, животные всякие нужны.
Знаете ли вы?
1. Древесина этого дерева самая прочная, долго не гниёт даже в воде, поэтому используется в строительстве. (Лиственница.)
2.Это дерево поглощает больше всего радиацию и лучше других очищает воздух. (Тополь.)
3. Существует трава от 99 болезней. (Зверобой.)
4. Выше всех птиц летает … (орёл).
5. Ухо у кузнечика находится на … (ноге).
6. Самая большая птица в мире …(страус), а самая маленькая … (колибри), а в нашей стране - … (королёк).
7. Есть сладкое дерево в наших лесах. (Липа.)
8.В лесу растут разноцветные грибы. (Сыроежки.)
9.Пингвин это … (птица) и питается рыбой.
!0. Самая высокая трава …(бамбук).

Давайте продолжим наш список правил поведения в природе:
8. Не ломай молодые деревца, лучше посади сам деревья;
9.Люди должны снизить объём вырубаемых деревьев;
10.Не разводи в лесу костры, особенно под деревьями;
11.Не бросайте стеклянные предметы в траву, они будут причиной пожара.
12.Не разоряйте птичьих гнёзд, муравейники, не топчите ядовитые грибы;
13.Не шумите в лесу.
Берегите русский лес, Белке, кунице, зайцу, лисице
Он – источник всех чудес! Лес – дом родной.
Чтобы всюду зеленели Птице и зверю хочется верить
Сосны, вязы, клёны, ели, В мир и покой.
Берегите лес!

Воспитатель. К сожалению, мы не можем долго путешествовать и нам пора возвращаться домой, но мы неплохо потрудились, составили целый список правил, которым нужно следовать, чтобы остановить экологическую катастрофу. (фото поселка)

Проверим, как вы запомнили наши правила. Вы послушаете стих «Весёлая прогулка», а потом скажете, какие из правила поведения в природе были нарушены.
Веселая прогулка
Сидели на опушке, Ушли две ученицы,
На солнечной полянке, Две юных горожанки…
Две девочки-подружки, Поют, как прежде, птицы
Две юных горожанки. На солнечной полянке,
Звенели птичьи трели, Несется птичий гомон,
И девочки смотрели, Но весь дубок обломан,
Как все вокруг блестело, А травка под ольхою
Сверкало, шелестело, Покрыта шелухою.
Как плещутся верхушки Чего здесь только нету!
Зеленою волною… От семечек пакеты,
Сказали две подружки: Трамвайные билеты,
- Как хорошо весною! Бумажки от ирисок…
Какой тут воздух чистый! (Продолжить можно список.)
Какой дубок ветвистый! Все словно потускнело!
Ушли две горожанки –
Теперь им нету дела
До солнечной полянки.
Шумит дубок ветвистый
Оставшейся листвою,
Качает головою: «Какие эгоисты! Какие эгоисты!»
- Получая от природы всё необходимое для жизни, человек должен быть аккуратным и экономным, чтобы не наносить урон природе, не уродовать её.
- Чтобы природа успевала восполнять свои силы и восстанавливать утраченное, человек должен брать разумное количество её богатств и помогать природе в восполнении своих ресурсов. Сажать как можно больше деревьев, восстанавливать вырубленные леса. Строить очистные сооружения, для сбрасываемых промышленных вод, выхлопных газов.
- Строить комбинаты по переработке отходов, чтобы не росли свалки. Более бережно пользоваться тем, что уже произведено. - Переходить на производство и использование таких предметов быта, которые менее токсичны, способны разлагаться естественным способом (с помощью бактерий, живущих в природе).

А закончат наше путешествие ребята такими словами:

Есть просто храм, есть храм науки, Мы хотим, чтоб птицы пели,
А есть ещё природы храм Чтоб вокруг леса шумели,
С лесами, тянущими руки Чтобы были голубыми небеса,
Навстречу солнцу и ветрам. Чтобы речка серебрилась,
Он свят в любое время суток, Чтобы бабочка резвилась
Открыт для нас в жару и стынь. И была на ягодах роса!
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй его святынь.